教師要給予幼兒鼓勵和獎勵。來自教師的任何言語、動作或小禮物、小的獎勵，都能進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)新，因此我們在組織科學(xué)活動時，及時地適當(dāng)?shù)卣{(diào)動各種獎勵手段，滿足幼兒創(chuàng)新的成就感，激發(fā)他們進(jìn)一步創(chuàng)新，一個欣賞的眼神，豎一豎你的大拇指，伸出你的手撫摸一下孩子，小小的紅五星、紅花、糖果，都會給幼兒創(chuàng)新之路指明方向，所以，教師切莫吝嗇你的表揚。

　　在開展科學(xué)活動的過程中，老師應(yīng)及時鼓勵幼兒通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試，失敗了不要緊，可以試一試其他的解決辦法，培養(yǎng)幼兒堅毅的性格品質(zhì)。幼兒教育的本質(zhì)是為了挖掘孩子的潛力，教孩子學(xué)會觀察，學(xué)會分析，學(xué)習(xí)思考，培養(yǎng)孩子的能力。所以，如何對幼兒進(jìn)行科學(xué)探索教育是一個很重要的課題，它需要教師不斷地更新教育觀念，更需要積極培養(yǎng)和發(fā)展自身的探索能力。只有這樣,才能有正確的、符合時代發(fā)展要求和教育規(guī)律的教學(xué)實踐。讓我們以百倍的耐心呵護孩子們創(chuàng)造的火花，并伴隨著他們一塊成長！