摘要現(xiàn)代的多媒體信息技術作為最先進的教學媒體走進課堂已經(jīng)成為新時代發(fā)展的需要。它極大的豐富了信息資源，為個性化、自主的學習提供了實施的空間，使生動、活潑、主動的學習得以進行。信息技術不只是幫助教師傳授知識的手段，更是服務于教師學科教學的得心應手的教學媒體，是提高教育教學活動的效率、更好地進行素質(zhì)教育的工具；對于幼兒來說，信息技術則是增加學習興趣和認知工具。因此，在音樂課堂教學中我努力運用現(xiàn)代信息技術，發(fā)揮著它強大的、積極的作用，優(yōu)化著我們的幼兒音樂課堂教學。

　　關鍵詞：信息技術在幼兒園音樂課中的應用所達到的效果   音樂課《國歌》   信息技術的運用在課程中的發(fā)展趨勢

　　目錄一、信息技術化的定義………………………………………………………………二、 信息技術在幼兒園音樂課中的效果……………………………………………（一）利用多媒體創(chuàng)設教學情境激發(fā)學習興趣 ……………………………………（二）利用多媒體拓展幼兒的音樂視野  ……………………………………………（三）利用多媒體培養(yǎng)幼兒的想象美………………………………………………（四）利用多媒體提高教學效率和質(zhì)量………………………………………………（五）深化課堂，陶冶情操…………………………………………………………三、多媒體教學在《國歌》中的應用………………………………………………四、信息技術在未來幼兒園課程中的發(fā)展趨勢………………………………………

　　引言現(xiàn)代信息技術在提高教育教學活動的效率的基礎上，對于幼兒來說，它更是增加幼兒學習興趣的輔助工具。因此，幼兒園在音樂課堂教學中運用現(xiàn)代信息技術，更好地優(yōu)化著我們的幼兒音樂課堂教學。

　　一、信息技術化的定義信息技術是集聲音、圖像、視頻和文字等為一體的一種全新的教學系統(tǒng),它利用多媒體的表現(xiàn)力、參與性、重視力和受控性強的特點，使抽象的知識生動化、具體化、形象化,易于孩子們接受和理解，信息技術既能達到傳授知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力,又能實現(xiàn)因材施教和個別化教學的目的，非常符合幼兒的年齡特點和認知特點。而同時正是由于孩子們有了興趣,才能較多地獲得學習上的成功,而學習上的成功，又反過來強化學生的學習興趣,使幼兒產(chǎn)生更高漲的學習情緒,從而帶來對學習內(nèi)容的更大的關注，于是學習的良性循環(huán)自然而然地形成了。利用信息技術可以培養(yǎng)幼兒能力素養(yǎng)，因為幼兒是人成長的關鍵時期，也是培養(yǎng)其個性的特殊時期，因此，信息技術教育活動的開展必須以調(diào)動幼兒主體活動積極性為目的，讓幼兒在玩中學會學習，在學習中學會玩耍。

　　二、信息技術的應用在幼兒園音樂課中的效果音樂是學校藝術教育的一門基礎課，是實施美育的重要內(nèi)容和途徑。音樂教學的目的是培養(yǎng)幼兒的審美能力和藝術修養(yǎng)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，陶冶他們的情操。因此，在教學過程中，不能只教唱幾首歌曲和一些簡單的樂理知識，更重要的是要以優(yōu)美的藝術形象感染幼兒、陶冶幼兒。幼兒的學習，是多種因素相互作用的、相互提高的統(tǒng)一體，在教學實踐中，我們明顯感到，對幼兒而言，適宜的學習環(huán)境、學習氛圍以及學習中的熱情、興趣、態(tài)度、情感、意志、傾向等非智力因素，對學習效果及學生人格的完善等都十分重要。因此，作為教師，在利用多媒體輔助教學時，應該把多媒體的特點和幼兒的學習興趣有機結(jié)合起來，真正做到教學有道，育人有方。 信息技術的綜合運用產(chǎn)生的效果是傳統(tǒng)音樂教學活動所不能比擬的。傳統(tǒng)的教學模式把音樂的教授限制在"黑板、鋼琴、錄音機、書本"中，不具備形聲性、靈活性和高效性等，對于喜愛視聽效果的孩子們，有些時候不容易激發(fā)起學生對音樂作品的興趣，在這種情況下不容易產(chǎn)生情感的共鳴。信息技術教育活動調(diào)動了幼兒主體活動積極性，滿足幼兒心理需要 ，事實證明，采取多媒體信息技術進行教學比傳統(tǒng)單一的音樂教學更有效果，使學生在有限的時間里更好的學到更多的知識。 教師應努力掌握現(xiàn)代信息技術，利用其視聽結(jié)合、聲像一體、形象性強、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點為教學服務。我對信息技術的掌握和應用在音樂課上大大提高了音樂教學效率，彌補了一些音樂課堂上無法體驗到的音響效果。