1.教師在給予反饋時，應該充分考慮聆聽內(nèi)容的重點及意義。

　　2.反饋的方法應該是積極的，清楚的。

　　3.注意反饋的方式，選擇恰當?shù)鸟雎爟?nèi)容作為反饋對象。

　　當教師提出“你最想得到的是什么？”這個問題，在教師為孩子們提供了表達自己愿望的機會后，孩子們思維活躍，但是．教師對兒童的表述似乎并不感興趣，因為其關注點只集中在教學計劃上，對孩子們發(fā)自內(nèi)心但與教學答案不符的這些話語，只是聽到了而已．并沒有做出任何反饋，直到有一位幼兒能說出令教師為之一悅的話語，或是在教師的“引導”下，期待的聲音終于出現(xiàn)了。這種聲音雖然與教師的答案一致，但是，既不是幼兒的需要，也不符合幼兒的興趣。

　　針對這種現(xiàn)象，我想：激賞的話語人人愿聽，聽不厭煩。孩子更是如此。生活在賞識環(huán)境中的孩子，他的心情時刻是陽光的，猶如得到了春雨的滋潤，他的學習是熱情的，思想是鮮活的。教師完全可以對表達過自己想法的孩子予以“你真棒！”“你的想法真不錯！”等賞識的話語進行反饋，營養(yǎng)他們的大腦，潤澤他們的心緒。

　　學做一個會“聽”的教師，讓自己成為孩子心中真正地的朋友，尊重孩子，尊重教育，從現(xiàn)在做起！