二、利用生活中的標識閱讀，鞏固幼兒的禮儀行為。

　　在孩子們的生活中，現(xiàn)成的"活教材"無處不在，而且孩子們對它們也非常感興趣。讓孩子閱讀生活中的各種標識，不但能培養(yǎng)他們的閱讀能力，更能幫助幼兒遵守活動規(guī)則，自由愉快地學習和生活。

　　我們在樓梯及轉角處設置了："請靠右行！"、"轉角請慢行！"等栩栩如生的畫面和提示語；樓梯墻面上以童話故事的形式，向孩子們暗示著："輪流玩"、"小心哦！"、"排排隊！""不要擁擠"等行為規(guī)則；幼兒園廊道中的"溫馨茶室"、"快樂棋牌室"、"甜品站"、"百味林"、"娃娃書吧"等區(qū)角，都用圖文并茂的方式展示著不同的游戲規(guī)則；還有小櫥柜旁："我能行"、"自己的事情自己"；玩具柜上："好玩具共分享"、"把玩具送回家"；圖書角中："輕輕翻看"、"看完后把書放回原來的地方"；盥洗室的水池旁："請不要讓水龍頭掉眼淚"、"請隨手關緊水龍頭"、"珍惜水資源"等行為提示，時時出現(xiàn)在孩子的視線內(nèi)，成為他們每天閱讀的內(nèi)容。閱讀不再是我們狹隘的理解，而成為指導孩子自主生活的必要功課，他們在閱讀中獲得積極的暗示和鼓勵，在閱讀中形成了正確的生活態(tài)度和良好的行為習慣。

　　三、利用體驗式的閱讀再現(xiàn)，提升幼兒的禮儀素養(yǎng)。

　　新《綱要》中明確提出："引導幼兒接觸優(yōu)秀的文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒對作品的體驗和理解。"體驗是幼兒將禮儀內(nèi)化為自己情感需要的基本途徑，是將閱讀所得轉化為幼兒自身思想認識的重要過程。而采用游戲的方式又是加強體驗趣味性、真實性最有效的方法。

　　為此，我們設立了"BOBO樂園"這個展示平臺，鼓勵教師和孩子把優(yōu)秀的、經(jīng)典的文學作品搬上舞臺，通過表演讓孩子與經(jīng)典親密接觸，和大家一起分享對作品的理解，內(nèi)化對禮儀行為的感受。同時也借助欣賞表演這一方式，宣傳禮儀的重要性，體驗懂理、守則帶來的快樂。在BOBO樂園"繪聲繪色，與經(jīng)典同行"活動中，教師們帶領孩子們演繹了一個個精彩的童話故事，有萌發(fā)大家環(huán)保意識的《花仙子》、《美麗家園》；崇尚人與自然和諧相處的《合歡樹》、傳播互助友愛的《公共汽車上》、《三只蝴蝶》，以及體現(xiàn)幼兒與幼兒園之間濃濃情意的《幼兒園是我家》等，孩子們用稚嫩的聲音、真摯的情感，傳達著心中的理解和感受，讓每一個參與表演和欣賞的孩子都沉浸在這"知書達禮"別樣的愉悅氛圍中。

　　中華民族素有"禮儀之邦"的美譽，讓我們在祖國的花朵成長的過程中，通過閱讀，從意識和情感上幫助幼兒真正理解各種行為規(guī)范和交往程序，在行為上慢慢內(nèi)化為良好的習慣，在"禮儀"和"閱讀"的相輔相成中，培養(yǎng)出一個個講禮貌、懂禮儀的小天使。