隨著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，各種具有時(shí)代背景的綜合因素，導(dǎo)致了現(xiàn)在的幼兒，更多生活在卡通、電腦游戲及現(xiàn)代玩具里�？鞓�、樂群的民間游戲正逐步遠(yuǎn)離幼兒的生活，他們不再熟悉甚至沒有接觸過(guò)那些古老又經(jīng)典的民間游戲，民間游戲的傳承迫在眉睫。遠(yuǎn)離了民間游戲的一些現(xiàn)代幼兒，顯現(xiàn)出孤獨(dú)、嚴(yán)重的自我中心與交往障礙，全世界發(fā)出了"還幼兒一個(gè)健康、快樂童年"的吶喊與呼喚。

　　以"民間游戲育兒"為特色，既繼承我園歷史傳統(tǒng)又順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的召喚。

　　2、幼兒園自身發(fā)展需要

　　近年來(lái)，我園以科研為引領(lǐng)，以研究活動(dòng)為載體，以教科研并駕齊驅(qū)為手段，加強(qiáng)教師的行動(dòng)研究，提升教師的教科研能力與水平，注重教師的專業(yè)素質(zhì)的提高、內(nèi)外兼修，以教研質(zhì)量謀生存以科研成果求發(fā)展，力爭(zhēng)打造具有犀浦鎮(zhèn)幼兒園特色的教育教學(xué)。我園的"十一五"縣級(jí)科研課題"幼兒園數(shù)學(xué)啟蒙教學(xué)的實(shí)踐研究"于2010年年底順利結(jié)題。在結(jié)題會(huì)上，科研成果得到與會(huì)專家的好評(píng)，專家們建議將此研究繼續(xù)深入以開展以民間游戲?yàn)檩d體，以數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)為近期研究目標(biāo)繼續(xù)開展實(shí)踐研究，通過(guò)深入研究打造出我園的特色與亮點(diǎn)。經(jīng)過(guò)全園上下，在2011年中一年的探索研究，教師發(fā)現(xiàn)有的民間游戲中蘊(yùn)含著豐富的教學(xué)價(jià)值。

　　我園已經(jīng)遷入各項(xiàng)硬件設(shè)施設(shè)備相對(duì)完善的新園，幼兒園特色創(chuàng)建尋找到了新契機(jī)，并搭建了一個(gè)更高的展示平臺(tái)。新園地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)邊緣的國(guó)寧村，具有得天獨(dú)厚的農(nóng)村自然資源，周邊社區(qū)資源環(huán)境豐富，完全便于幼兒園"民游育兒"特色創(chuàng)建的開發(fā)利用。

　　"民游育兒"是我園自身發(fā)展需要的必經(jīng)之路，是特色創(chuàng)建的星光大道。

　　3、政策與法規(guī)的指引

　　去年我國(guó)頒布了《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》與《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》兩項(xiàng)綱領(lǐng)性文件，其中明確指出學(xué)前教育應(yīng)"遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持科學(xué)保教方法，保障幼兒快樂健康成長(zhǎng)。"一直以來(lái)，幼兒園堅(jiān)持貫徹黨的教育方針政策，并確立以"呵護(hù)孩子的稚趣，讓他們健康快樂的成長(zhǎng)"為辦園理念。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出："玩是幼兒的天性，要發(fā)現(xiàn)、保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的天性，幼兒園應(yīng)堅(jiān)持以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)"�！队變簣@工作規(guī)程》中也明確指出："游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式，幼兒園應(yīng)因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件。"

　　政策法規(guī)的引領(lǐng)與指導(dǎo)，更加堅(jiān)定了我園以"民間游戲育兒"為辦園特色的發(fā)展方向。

　　4、確立了特色目標(biāo)后，我們對(duì)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，制定切實(shí)可行的分階段目標(biāo)。第一步為基礎(chǔ)建設(shè)階段，重在規(guī)范辦園的管理，為進(jìn)一步發(fā)展奠定人力和物質(zhì)基礎(chǔ)；第二步為特色幼兒園建設(shè)的初級(jí)階段，積極創(chuàng)建幼兒園特色項(xiàng)目，并把特色項(xiàng)目化為對(duì)全園孩子發(fā)展的要求；第三步創(chuàng)建高層次特色園，達(dá)到辦園特色形成獨(dú)特風(fēng)格，樹立起幼兒園的品牌意識(shí)，全體孩子發(fā)展好，辦學(xué)質(zhì)量高，社會(huì)聲譽(yù)好。

　�。ǘ�）、環(huán)境建設(shè)是特色園建設(shè)的基礎(chǔ)

　　幼兒園的內(nèi)外部環(huán)境在創(chuàng)建過(guò)程是基礎(chǔ)工作。和諧的校園文化、心理氛圍是建設(shè)的土壤；寬松、有力的外部環(huán)境建設(shè)則是重要的支撐。

　　1、良好的園所環(huán)境氛圍非常重要

　　幼兒園環(huán)境氛圍主要指幼兒園的自然環(huán)境和社會(huì)人文環(huán)境、幼兒園教育輿論的主要傾向、幼兒園人際交流的心理氛圍等。"民游育兒"既然是作為幼兒園的特色，落腳于幼兒它不應(yīng)該是片面的或單只某一時(shí)段、某單個(gè)項(xiàng)目的，而更應(yīng)該是全面開花的。所以"民游育兒"應(yīng)貫穿幼兒在園一日生活的方方面面，各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中去。對(duì)游戲案例進(jìn)行由表及里的分析，撥開表面現(xiàn)象找出里面蘊(yùn)含的教育價(jià)值，再根據(jù)幼兒園一日活動(dòng)安排，集體探討這個(gè)案例放在哪個(gè)時(shí)間段的哪個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中去，更適應(yīng)幼兒的心理特點(diǎn)與認(rèn)知水平。在幼兒學(xué)習(xí)游戲時(shí)，在把握幼兒潛在興趣點(diǎn)的基礎(chǔ)上再深入教育價(jià)值的體現(xiàn)，切忌為了追求知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的深挖掘使幼兒失去了游戲的興趣。對(duì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的挖掘也應(yīng)是由淺入深掌握幼兒當(dāng)前的最近發(fā)展區(qū)平行中適當(dāng)提出深層次的挑戰(zhàn)。

　�、拧⒓訌�(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，更新教師觀念拓展教師視野，深入理解特色創(chuàng)建的教育意義。

　　幼兒園定期組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的規(guī)程文件，展開討論，領(lǐng)會(huì)文件精神并落實(shí)到具體的教育教學(xué)工作中去。重視理論學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，積極聯(lián)系對(duì)外參觀學(xué)習(xí)，尤其是去對(duì)我園"民游特色"有一定啟發(fā)借鑒意義的幼兒園，開展園內(nèi)二次學(xué)習(xí)培訓(xùn)并撰寫培訓(xùn)心得。采用"讀萬(wàn)卷書"與"行萬(wàn)里路"雙管齊下的方法，在更新教師觀念、拓展教師視野上下足功夫，幫助教師找到特色創(chuàng)建與自己工作之間的結(jié)合點(diǎn)，從而促使教師們深入理解特色創(chuàng)建的教育意義。

　�、�、完善并細(xì)化各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行，保障特色創(chuàng)建工作的順利進(jìn)行。

　　在新園建成投入使用之際，面對(duì)規(guī)模的擴(kuò)大，教職員工的增加等多種變化，幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度更加需要規(guī)范、明確、細(xì)化。"沒有規(guī)矩不成方圓"我們必須在完善已有各項(xiàng)規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，思考將實(shí)際操作過(guò)程中一些較為寬泛的規(guī)章條例修改并增加子條例，使之在規(guī)范的前提下更加詳細(xì)明確，幼兒園各項(xiàng)工作有章可循、有章可查。幼兒園行政管理嚴(yán)格執(zhí)行"依法辦園、制度治園"的方針政策，有效保障特色創(chuàng)建工作的順利推進(jìn)。