3.為詩歌編畫插圖。引導(dǎo)幼兒學習詩歌后，讓幼兒步入詩歌的優(yōu)美意境，逐一理解詩歌中語言符號的意義，再調(diào)動個人的經(jīng)驗表象畫出詩歌畫面，滿足幼兒創(chuàng)作的欲望，并親手用美的形式體驗美的想象。

　　4.自編圖畫故事。幼兒期思維活躍，想象奇妙，富有童趣，讓幼兒充分發(fā)揮想象力，用自己的語言創(chuàng)編一個有簡單情節(jié)的故事，成人把它記錄下來，并由幼兒自己繪制彩圖，手腦并用，充分體驗聽、說、讀、寫的結(jié)合。