4、通過(guò)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)力隨著素質(zhì)教育的不斷深入，教師對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)也在改變，過(guò)去重視結(jié)果，現(xiàn)在開(kāi)始逐漸重視活動(dòng)過(guò)程。對(duì)于幼兒的作品，只要符合他們的年齡特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，充分體現(xiàn)他們的創(chuàng)造力，著眼于事物的特征，就應(yīng)當(dāng)給予充分的肯定。往往由于幼兒的天性所成的、稚拙的、夸張的作品，都會(huì)讓你忍俊不已。通過(guò)教師對(duì)幼兒的作品予以肯定的評(píng)價(jià)，能讓幼兒大膽下筆，不受拘束。

　　如畫(huà)水粉畫(huà)《向日葵》，能畫(huà)出向日葵的主要特征：圓圓的大臉盤(pán)，可愛(ài)的花瓣，細(xì)長(zhǎng)的身體（莖），和舞動(dòng)的小手（葉子），就可以說(shuō)畫(huà)得很好了，這樣在教師不限制，少示范的情況下，幼兒就會(huì)把自己想象的東西，大膽地表現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于表現(xiàn)力差一點(diǎn)的則放低要求，只要畫(huà)出基本特征就夠了，而對(duì)繪畫(huà)能力強(qiáng)的，則可以對(duì)他們提高要求，如添畫(huà)情節(jié)，豐富畫(huà)面等，并且通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)樹(shù)立榜樣效益，讓他們能互相影響、互相學(xué)習(xí)，提高表現(xiàn)力。如一個(gè)幼兒平時(shí)畫(huà)的形象、線條總是顯得很稚嫩，他畫(huà)的《向日葵》中的向日葵，雖然大小不等，似乎不成比例，但是只要你仔細(xì)看看，會(huì)發(fā)現(xiàn)很有童趣。他畫(huà)的向日葵顯示出可愛(ài)的特點(diǎn)：大向日葵的身體彎著，臉盤(pán)朝著小向日葵，而小向日葵的臉盤(pán)正好也朝著大向日葵，好像在竊竊私語(yǔ)……。雖然形象稚拙，總擋不住那栩栩如生的形象給人帶來(lái)的強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。我問(wèn)他大向日葵和小向日葵它們?cè)谧鍪裁茨兀克�回答我說(shuō)，它們正在唱歌呀。于是我給了他一個(gè)建議：如果你能在它們的上方添加幾個(gè)音符的話，大家就都知道它們?cè)诤荛_(kāi)心的唱歌了。

　　總之，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)，把評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的始末。通過(guò)評(píng)價(jià)重視幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的情感、態(tài)度，關(guān)注幼兒在美術(shù)活動(dòng)中對(duì)美的情緒體驗(yàn)，幫助幼兒建立自信；通過(guò)評(píng)價(jià)重視幼兒的探索與創(chuàng)造精神，允許幼兒在創(chuàng)作中采用不同的方法，接納孩子不同的創(chuàng)作結(jié)果，以不同的角度給予肯定；通過(guò)評(píng)價(jià)重視培養(yǎng)幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中克服困難，大膽表現(xiàn)的勇氣。這樣，我們的評(píng)價(jià)對(duì)孩子的發(fā)展才是有意義的。幼兒美術(shù)活動(dòng)中的評(píng)價(jià)要以幼兒發(fā)展為中心，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為根本目的，在整個(gè)教育活動(dòng)中，應(yīng)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用