本研究采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、訪談法，對臨汾市幼兒園、山西師范大學(xué)幼兒園、臨紡幼兒園、臨汾市洪洞縣工會幼兒園工作人員體育游戲的態(tài)度、幼兒園體育器材的利用情況、幼兒園開展體育游戲的頻率與持續(xù)時間以及影響幼兒園開展體育游戲的因素進(jìn)行了調(diào)查訪談。結(jié)果表明：（1）在調(diào)查幼兒園工作人員對開展體育游戲的態(tài)度時，有58%的幼兒園工作人員認(rèn)為開展體育游戲非常重要，51%的工作人員非常支持幼兒園開展體育游戲，有96%的人員認(rèn)為開展體育游戲能夠提高幼兒的身體素質(zhì)。（2）在調(diào)查幼兒園體育器材的利用情況時發(fā)現(xiàn)90%以上的幼兒園都擁有繩類、兒童滑梯、蹺蹺板以及球類等體育器材。（3）在調(diào)查幼兒園體育游戲開展的頻率與持續(xù)時間時發(fā)現(xiàn)47%的幼兒園可以每周開展體育游戲4-5次，49%的幼兒園可以每次開展體育游戲持續(xù)20-30分鐘。（4）在調(diào)查影響幼兒園開展體育游戲的因素時，安全問題排在第一位，場地設(shè)施問題排在第二位。

　　【關(guān)鍵詞】 體育游戲 臨汾市 幼兒園 開展現(xiàn)狀

　　1前言

　　目前，我國社會各方面越來越重視幼兒的健康教育，關(guān)于幼兒園體育游戲開展方面的研究很多。但幼兒體育游戲開展仍存在一些問題，特別是中小城市，關(guān)于幼兒園體育游戲的開展，并未引起人們足夠的重視。

　　2研究對象與方法

　　2.1研究對象

　　本研究考察了臨汾市幼兒園、山西師范大學(xué)幼兒園、臨紡幼兒園、臨汾市洪洞縣工會幼兒園等4所幼兒園，以幼兒園的幼兒、家長以及相關(guān)的工作人員為調(diào)查對象。

　　2.2研究方法

　　2.2.1文獻(xiàn)資料法

　　通過查看體育游戲相關(guān)的研究資料，為本研究的順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)。

　　2.2.2問卷調(diào)查法

　　通過查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料以及采納專家的建議，設(shè)計了調(diào)查對象為臨汾市幼兒園的相關(guān)工作人員以及幼兒的家長的調(diào)查問卷。本次調(diào)查向幼兒園的相關(guān)工作人員發(fā)放45份問卷，回收45份，有效率100%；向幼兒家長發(fā)放105份，收回問卷100份,有效問卷回收95份，有效回收率90.1%。

　　2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

　　運用計算器等對收集的資料進(jìn)行統(tǒng)計并加以分析。

　　2.2.4訪談法

　　在發(fā)放問卷的的同時，通過與幼兒園相關(guān)工作人員以及幼兒的家長交流，進(jìn)行資料的收集，進(jìn)一步了解情況。

　　3研究結(jié)果與分析

　　3.1幼兒園體育游戲開展的現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果與分析

　　3.1.1 幼兒園工作人員對開展體育游戲的態(tài)度情況

　　本研究共向45名幼兒園工作人員發(fā)放了問卷，統(tǒng)計結(jié)果如下：

　　表1           幼兒園工作人員對體育游戲重要程度的認(rèn)知情況(N=45)

　　表1顯示：幼兒園工作人員中認(rèn)為幼兒園開展體育游戲非常重要的有26人，占總數(shù)的58%;有18人認(rèn)為開展體育游戲比較重要，占總?cè)藬?shù)的40%;沒有人認(rèn)為體育游戲開展不重要。

　　表2顯示：幼兒園工作人員表示非常支持開展體育游戲的有23人，占總?cè)藬?shù)的51%;幼兒園工作人員表示支持開展體育游戲的有14人，占總數(shù)的31%;這兩者占到了總?cè)藬?shù)的82%。

　　表3顯示:在體育游戲提高幼兒能力的調(diào)查中，認(rèn)為開展體育游戲能夠提高幼兒的身體素質(zhì)的人數(shù)排在第一，認(rèn)為能夠提高幼兒的人際交往能力的人數(shù)排在第二，認(rèn)為能夠調(diào)節(jié)幼兒的情緒的人數(shù)排在第三。

　　研究結(jié)果表示：幼兒園工作人員認(rèn)為幼兒園開展體育游戲非常重要，也非常支持幼兒園開展體育游戲，認(rèn)為開展體育游戲能夠提高幼兒身體素質(zhì)、人際交往能力、提高智力、調(diào)節(jié)情緒等。

　　3.1.2幼兒園體育器材的利用情況

　　表5顯示：在調(diào)查幼兒園主要開展體育游戲情況時，選擇兒童滑梯類游戲排在第一位，選擇人次為45；有43人次選擇蹺蹺板游戲，排在第二位；繩類游戲和球類游戲排在第三位，選擇人次為41。