當(dāng)今中國(guó)，隨著改革開放政策的不斷推進(jìn)和國(guó)際交往的日益增多，掌握一門外語(yǔ)既是社會(huì)發(fā)展的需要，也是絕大多數(shù)受教育者自身的必然要求和愿望。近年來(lái)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱潮不斷掀起，并出現(xiàn)了低齡化的趨勢(shì)。國(guó)家教委基礎(chǔ)教育課程教材研究中心曾經(jīng)制定"二十一世紀(jì)現(xiàn)代教育實(shí)踐實(shí)驗(yàn)草案"，其中提出了幼兒園進(jìn)行英、漢兩種語(yǔ)言教育設(shè)想。幼兒園作為啟蒙機(jī)構(gòu)，也在積極探索雙語(yǔ)師資培訓(xùn)最佳途徑、有效的英語(yǔ)教學(xué)方法、適宜的英語(yǔ)環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。

　　我園根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律：無(wú)意記憶為主，有意記憶為輔；習(xí)得語(yǔ)言為主，學(xué)得語(yǔ)言為輔；針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)，嘗試創(chuàng)設(shè)自然、豐富而又適宜的英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造快樂(lè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的興趣。

　　一、英語(yǔ)環(huán)境對(duì)英語(yǔ)教育的重要性

　　幼兒園英語(yǔ)教育已經(jīng)越來(lái)越受到人們的重視，很多的教育者都在探索各種方式方法，各種途徑，以竭盡全力搞好幼兒園英語(yǔ)教育，為培養(yǎng)國(guó)際型人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教育成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，英語(yǔ)教育要取得成功，英語(yǔ)環(huán)境是至關(guān)重要的因素，因此，創(chuàng)設(shè)適宜的英語(yǔ)環(huán)境對(duì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣會(huì)起到不可估量的促進(jìn)作用。

　�。ㄒ唬┯⒄Z(yǔ)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的必要性

　　科學(xué)研究證明，兒童是天生的語(yǔ)言專家。從一歲孩子（聽覺(jué)圖）成形直至六歲對(duì)聲音的定形，這期間是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金期，孩子已具有天生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)本能。一個(gè)人50%的學(xué)習(xí)能力是在生命的頭4年里發(fā)展起來(lái)的，而另外30%的學(xué)習(xí)能力是在8歲前培養(yǎng)起來(lái)的。兒童自周歲左右開始學(xué)習(xí)母語(yǔ)，無(wú)需成人的刻意指導(dǎo)，到6歲時(shí)就能自行習(xí)得相當(dāng)復(fù)雜的口語(yǔ)；很多移民的孩子在一個(gè)新的環(huán)境里很快就能與同伴交流，并習(xí)得一口流利的外語(yǔ)。我們針對(duì)兒童的語(yǔ)言習(xí)得優(yōu)勢(shì)和兒童習(xí)得語(yǔ)言的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)造良好的英語(yǔ)環(huán)境，從聽覺(jué)、視覺(jué)等各個(gè)感官上刺激孩子去接觸語(yǔ)言，他們就會(huì)輕而易舉地習(xí)得一門或幾門語(yǔ)言。

　　語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，與其說(shuō)是一種教育，倒不如說(shuō)是一種練習(xí)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)，從本質(zhì)上講，就是一個(gè)不斷練習(xí)，練習(xí)，再練習(xí)的過(guò)程。有一個(gè)美國(guó)教授在回答關(guān)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)秘訣的問(wèn)題時(shí)，回答說(shuō)：秘訣就是一個(gè)，那就是"practice"---練習(xí)。而練習(xí)需要環(huán)境，幼兒學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的環(huán)境是很好的，爸爸媽媽、爺爺奶奶、親戚鄰居，還有電視、老師、小朋友都說(shuō)漢語(yǔ)，隨時(shí)隨地的練習(xí)聽、說(shuō)，不斷的學(xué)習(xí)新詞匯，掌握新句子，語(yǔ)言能力不斷的發(fā)展。那么學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境又如何呢？由于年齡的限制，書籍、報(bào)刊、電視、電臺(tái)、電影等等成人語(yǔ)言環(huán)境的重要組成部分與幼兒無(wú)關(guān)。幼兒的語(yǔ)言環(huán)境就是身邊的人，而身邊除了老師，還有誰(shuí)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)呢？受社會(huì)條件的限制，一般而言，幼兒園、家庭是能夠比較容易營(yíng)造英語(yǔ)氛圍的地方。因此 我園就在"創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境"上下功夫，在硬件和軟件方面加大投入的力度，讓幼兒能在園內(nèi)有一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，平時(shí)有更多接觸英語(yǔ)，用英語(yǔ)交流和思維的機(jī)會(huì)。在日常生活中教師盡可能的與孩子多說(shuō)英語(yǔ)，讓他們多聽、多看（包括磁帶、CD、VCD），給他們營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的英語(yǔ)環(huán)境。

　　（二）英語(yǔ)環(huán)境對(duì)英語(yǔ)教育的重要作用

　　瑞吉?dú)W的教育工作者將環(huán)境視為"一個(gè)可以支持社會(huì)互動(dòng)、探索與學(xué)習(xí)的'容器'"，[1]賦予了環(huán)境豐富而深刻的教育內(nèi)涵，使一切方案活動(dòng)都以環(huán)境的創(chuàng)設(shè)為基礎(chǔ)，把環(huán)境的教育價(jià)值擺在了整個(gè)教育取向的一個(gè)重要位置。

　　1、英語(yǔ)環(huán)境能生成課程。我們知道在漢語(yǔ)的語(yǔ)言教育中，環(huán)境是課程設(shè)計(jì)、與實(shí)施的要素。英語(yǔ)教育也不例外，課程的主題不是憑空而來(lái)的，他來(lái)自幼兒與環(huán)境的互動(dòng)中。如果環(huán)境中的某種要素成為幼兒關(guān)注的焦點(diǎn)，談話的熱點(diǎn)，細(xì)心的教師就會(huì)引導(dǎo)幼兒一起討論，以商定是否要將這一主題發(fā)展為方案�，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為，環(huán)境教育不僅僅是對(duì)幼兒實(shí)施良好教育的背景，而且是一種特殊的潛在課程，或者說(shuō)它就是課程。