�。ㄒ唬┝己玫纳�活習(xí)慣

　　良好的生活習(xí)慣，首先是保證人體健康成長(zhǎng)，避免或減少疾病的需要；其次也是一個(gè)人精神風(fēng)貌的形象反映。對(duì)孩子而言，按時(shí)起床、睡覺，就餐不挑食、食不過量，早晚刷牙、飯前洗手、用品有序、指甲勤剪，以及坐則端、立則正，不隨地吐痰等，都是應(yīng)當(dāng)從小學(xué)會(huì)的。

　　孩子良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，主要有賴于父母在日常生活中的言傳身教，并且這種教育開始得越早，越易于養(yǎng)成孩子的良好習(xí)慣。好模仿是孩子早期行為的特點(diǎn)，模仿是孩子養(yǎng)成習(xí)慣的先導(dǎo)。所以，家教中，父母應(yīng)更多的注重用自己的"身教"去引導(dǎo)孩子的行為習(xí)慣，凡要求孩子做到的，父母應(yīng)首先做到，為孩子的行為規(guī)范樹立一個(gè)好榜樣。

　　在孩子直接模仿的基礎(chǔ)上，父母再加以必要的的語言引導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)孩子好的行為，批評(píng)不好的行為，進(jìn)一步強(qiáng)化孩子的行為導(dǎo)向，誘使孩子向著養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的方向發(fā)展。

　�。ǘ�）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅有助于人們對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)確掌握，而且有利于人們將刻板的知識(shí)靈活運(yùn)用。毫無疑問，只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能使人勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，同樣有賴于父母日復(fù)一日、持之以恒地教育和培養(yǎng)，父母若缺乏耐心，孩子就遇事急躁；父母若粗枝大葉，急于求成，孩子就不求甚解，囫圇吞棗。

　　如今，在家教中，許多家長(zhǎng)注意對(duì)孩子進(jìn)行智力開發(fā)，可遺憾的是，不少家長(zhǎng)只注意到了暫時(shí)的成果，只知刻意追求孩子贏得較高的分?jǐn)?shù)，而忽視了終將在孩子畢生的學(xué)業(yè)、事業(yè)上產(chǎn)生巨大影響的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在學(xué)校絕大多數(shù)"學(xué)習(xí)困難"學(xué)生之所以學(xué)習(xí)成績(jī)差并非能力問題，而往往是家長(zhǎng)忽略了孩子按時(shí)保質(zhì)保量完成作業(yè)、勤學(xué)好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。另外一些家長(zhǎng)平日里對(duì)孩子求全責(zé)備、批評(píng)迭加，結(jié)果使孩子早早就厭倦了學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種痛苦，絲毫不能從中獲得什么快樂，而漸漸失去了學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力。為此，在家教中，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)而絕不強(qiáng)制壓迫，應(yīng)善于誘導(dǎo)而絕不凡事都做出規(guī)定。

　　家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣中的問題，及時(shí)糾正孩子缺乏耐心、恒心和毅力，以及做事草率、粗心大意、學(xué)習(xí)三心二意、做作業(yè)時(shí)東倒西歪等不良習(xí)慣。在家庭中養(yǎng)成尊重知識(shí)、熱愛學(xué)習(xí)的氣氛，使孩子感到，勤奮學(xué)習(xí)值得仿效，擁有知識(shí)值得自豪，以促使孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)、自愿學(xué)習(xí)、追求知識(shí)且鍥而不舍，矢志不移的良好習(xí)慣。

　�。ㄈ�）良好的行為習(xí)慣

　　行為習(xí)慣是指人在社會(huì)交流、處世待人過程中，通過待人接物方式而表達(dá)出來的一種習(xí)性。孩子良好的行為習(xí)慣主要表現(xiàn)在自覺遵守紀(jì)律、誠實(shí)守信、講禮貌、談吐得體文明，待人熱情大方等等，這些良好的行為會(huì)讓孩子贏得好人緣，會(huì)讓孩子成為一個(gè)社會(huì)所需要的合格公民，有利于孩子一生的成長(zhǎng)。

　　家庭是孩子學(xué)習(xí)人際交往的第一場(chǎng)所。家長(zhǎng)固有的行為習(xí)慣，可以說每時(shí)每刻都在通過耳濡目染讓孩子學(xué)習(xí)模仿。因此，父母經(jīng)常需把家庭作為社會(huì)來嚴(yán)格要求自己的行為，從而培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣。如：家人相處使用禮貌用語，有求于人說："請(qǐng)"，受惠于人說："謝謝"，打擾了人說："對(duì)不起"等。這些小小的習(xí)慣易于使孩子對(duì)行為規(guī)范產(chǎn)生直觀的認(rèn)識(shí)，從而在日常的生活中自然養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，歸根到底，家長(zhǎng)有意識(shí)的言傳身教將是孩子行為習(xí)慣形成的心理基礎(chǔ)，要想培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，家長(zhǎng)們首先得在家庭中做出表率。

　　三、家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，主要從以下幾方面入手：

　�。ㄒ唬┨岣吆⒆诱�確的分析和判斷能力。良好的習(xí)慣來自于對(duì)行為的正確認(rèn)識(shí)。作為家長(zhǎng)要讓孩子知道那些是對(duì)的那些是錯(cuò)的，逐步引導(dǎo)孩子選擇正確的行為方式，作為自己行為的準(zhǔn)則。比方說我在教育女兒的過程中，就每天應(yīng)該幾點(diǎn)睡覺、幾點(diǎn)起床，每天必須睡幾個(gè)小時(shí)的覺 首先要做的是讓孩子明白為什么要這么做，這么做有什么好處，我用孩子最容易接受的語言講明道理，孩子明白了道理，按時(shí)睡覺的自覺性自然就提高了。