節(jié)日活動還有“愛鳥周、無煙日、世界糧食日”等，我們可以充分利用，結(jié)合教育目標(biāo)，對幼兒以不同的形式進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。

　　四、因地制宜，利用社區(qū)自然環(huán)境和設(shè)施培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識環(huán)境教育還要超越幼兒園范圍，我們應(yīng)充分利用現(xiàn)有的社區(qū)資源，組織豐富多彩的外出遠(yuǎn)足、效游、參觀等活動，帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)場、公園、消防隊、醫(yī)院等社區(qū)場所，以地大物博的現(xiàn)場作教育課堂，通過走、跑、聽、說、摸的親自體驗(yàn)與感受，引導(dǎo)幼兒觀察和了解周圍的自然環(huán)境，關(guān)注環(huán)境問題，意識到人類生存與環(huán)境的息息相關(guān)，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，愛護(hù)大自然的情感。同時，幫助幼兒學(xué)習(xí)處理環(huán)境問題，保護(hù)和改善環(huán)境的基本技能，獲得人與環(huán)境相關(guān)的一些基本常識。

　　幼兒是祖國的未來、人類的希望，把環(huán)保教育的著眼點(diǎn)放在幼兒身上是有現(xiàn)實(shí)和深遠(yuǎn)的意義的。總之，環(huán)境保護(hù)教育應(yīng)該從小抓起。通過經(jīng)常持久的環(huán)保教育，使幼兒確立環(huán)保意識，形成環(huán)保觀念，提高環(huán)保覺悟，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感，成為真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”！