三：構(gòu)建可操作的活動環(huán)境，強(qiáng)化幼兒的科學(xué)意識。

　　幼兒學(xué)科學(xué)比較直觀，他們是在不斷的活動中真正學(xué)到科學(xué)知識和技能的。因此，為幼兒創(chuàng)造一個能夠不斷向他們提供科學(xué)信息，激發(fā)想象，引發(fā)探索活動興趣和可供操作的物質(zhì)環(huán)境，就顯得十分重要。

　　活動室內(nèi)的科學(xué)環(huán)境主要為活動室的墻飾、自然角、科學(xué)活動角等等，每一部分都有其獨特的功效。

　�。�1）    活動室的墻飾活動室的墻飾，每天都在無意識的影響著有幼兒，對幼兒形成良好的科學(xué)意識和科學(xué)思維方式有著極其重要的意義。根據(jù)主題活動，我們會設(shè)計一些該方面的墻飾布置。例如，在第一個主題活動“了不起的我”的環(huán)境布置中，我們針對一些活動內(nèi)容有目的地布置了一些有關(guān)科學(xué)活動方面的墻飾，我設(shè)計了“各種各樣的名片”這一主題墻飾，墻面上有了“爸爸媽媽的名片”，使幼兒不僅知道了名片的主要內(nèi)容，而且也自然地聯(lián)想“我的名片是什么樣子的”，結(jié)果就有了孩子們自己設(shè)計的“蝴蝶名片”、“星星名片”]“太陽名片”……孩子們在這樣的活動中既加深了對名片的了解，又發(fā)揮了想象和創(chuàng)造，一舉兩得。

　�。�2）自然角自然角作為大自然的縮影，不僅是幼兒認(rèn)識自然界的窗口，也是幼兒生動活潑的學(xué)習(xí)場所。更是向幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的有效手段。引導(dǎo)并帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)設(shè)自然角，能充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性。自然角的東西要根據(jù)季節(jié)變化而及時更換，使幼兒能及時系統(tǒng)的觀察。我們?yōu)槊總�幼兒準(zhǔn)備了觀察手冊，讓他們觀察、照料自然角，把在自然角觀察到的動、植物的生長情況及時記錄。還有意識的為幼兒提供交流的機(jī)會，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足，使幼兒獲得更具體、更生動，記憶更深刻�，F(xiàn)在正是春天，萬物復(fù)蘇的季節(jié)，我們也將鼓勵孩子們從家中找來各種容易種植、照料和觀察記錄的植物，讓他們在與自然角的接觸中，學(xué)會科學(xué)的觀察方法和實事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　（3）科學(xué)活動角活動區(qū)是幼兒自由探索的場所。我們根據(jù)近期的教育內(nèi)容為幼兒參加科學(xué)探索活動提供豐富的操作材料，可使幼兒通過觸摸、擺弄、觀察、操作、實驗等未認(rèn)識物品的類別和性質(zhì)。如學(xué)了有趣的彈力后，師生一起收集彈簧及各種有彈力的物品，讓有幼兒探索如何產(chǎn)生彈力；學(xué)了有趣的鏡子后，和幼兒共同收集各種各樣的鏡子，來探索鏡子的奧妙。在這樣自由的活動中，增加幼兒學(xué)習(xí)的趣味性，減少緊張感，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒探索的興趣，又提高了幼兒的思考能力和解決問題的能力。

　　幼兒園的環(huán)境是動態(tài)的，我們教師要善于利用和控制環(huán)境，并經(jīng)常調(diào)整來滿足幼兒的新要求，讓環(huán)境真正適合幼兒，使每一個幼兒在原有水平上得到發(fā)展。