就小班小朋友而言，游戲是啟發(fā)心智與興趣，達到身心愉悅的最佳方式。小班化教學(xué)，空間形式比較自由，師生人際關(guān)系也比較融洽，因此，在教學(xué)活動中經(jīng)常組織游戲，寓教于樂，樂中求教，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。陳鶴琴老先生曾指出：“游戲是人生不可缺少的活動，不管年齡性別，人們總是喜歡游戲的，假如在讀書的時代，我們也能化讀書的活動為游戲，那么讀書不是會變得更有趣，更快樂，更有進步了嗎？”根據(jù)以上觀點，我在小班數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中經(jīng)常組織學(xué)生進行游戲，把數(shù)學(xué)知識合理地融入各種游戲中，讓小朋友在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)，達到了很好的教學(xué)效果。

　　通過一段時間的小班化教學(xué)實踐，我對如何有效地在小班數(shù)學(xué)課堂中開展游戲活動有了以下一些體會：

　　一、適應(yīng)性游戲的設(shè)計與選擇要切合學(xué)生的年齡特點，讓學(xué)生喜聞樂見。教師在教學(xué)中，應(yīng)該組織小朋友開展他們特別喜歡的游戲活動，才能提高他們的參與興趣。例如小朋友最喜歡猜謎語，我在《認識上下》一課中，就設(shè)計了一個猜謎語的環(huán)節(jié)，讓小朋友特別感興趣。具體的游戲過程是這樣的：在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我牢牢地把握住了小班小朋友的心理特點，設(shè)計出了他們喜愛的猜謎語游戲，并且把他們剛學(xué)過的漢字和謎語緊密地結(jié)合在一起，這樣既認識了上下這兩個漢字寶寶，又活躍了氣氛，調(diào)動了小朋友的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境。由這個教學(xué)實例可以看出，把小朋友喜愛的游戲活動運用到教學(xué)中，能起到事半功倍的教學(xué)效果。

　　二、全員性教學(xué)中要讓小班的每一位學(xué)生都能積極參與到游戲活動中，進入游戲角色，獲取過程體驗。如果在課堂上只讓少部分學(xué)生參與游戲，其他大部分學(xué)生充當(dāng)小觀眾，那么學(xué)生的參與面就太窄，不符合素質(zhì)教育的要求，游戲活動也就流于形式，沒有真正地為教學(xué)服務(wù)。因此，在小班數(shù)學(xué)課堂中，教師應(yīng)利用小班人數(shù)少的優(yōu)勢，盡量設(shè)計能讓所有學(xué)生參與的游戲。在教樹葉分類時，我設(shè)計了一個“找朋友”的游戲，當(dāng)“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮來握握手，我們都是好朋友！”的歌聲響起來的時候，我說：“卡片上的樹葉中，每一片樹葉都能找到跟它一樣的樹葉的作為它的好朋友。”小朋友就開始隨著歌聲找自己的好朋友，當(dāng)歌聲停止的時候，很多一樣的樹葉的兩個小朋友手拉手站在一起，很多小朋友都搶著加入游戲中，歡快的音樂聲一次又一次地伴隨著小朋友找到自己的朋友。在這樣愉快的氛圍中，幾乎所有的學(xué)生都能迅速地找到自己的好朋友。所有的小朋友都為自己能參加這樣的游戲而感到高興，也為自己能找到好朋友而感到驕傲，他們在游戲中體會到了成功的樂趣。

　　三、參與性教師自始至終要與學(xué)生一起投入游戲，平等地成為游戲中的一份子，千萬不要做局外人、旁觀者�！秶�家數(shù)學(xué)課程標準》提出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生交往、互動與共同發(fā)展的過程，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。小班課堂中的游戲教學(xué)法，要求教師的身份必須既是指導(dǎo)者，又是參與者，應(yīng)該和學(xué)生一起唱歌，一起跳舞，一起游戲，融入到學(xué)生中去。教師在與學(xué)生一起參與游戲的過程中，要不斷地對學(xué)生進行啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生一旦發(fā)生錯誤，教師不應(yīng)馬上打斷，而應(yīng)在游戲結(jié)束之后才予以指正。在送玩具回家時，學(xué)生最喜歡和我一起參加“乘車游戲”，游戲之前，教師需要準備一些司機頭飾和各種形狀的塑料玩具，把它們發(fā)到每個學(xué)生手中，游戲開始了，得到司機頭飾的學(xué)生就當(dāng)小汽車司機，戴上頭飾神氣地站到指定的地方，我一般也是戴上頭飾當(dāng)“小司機”，四個頭飾上分別畫上長方形、正方形、圓形、三角形。拿到玩具的小朋友就根據(jù)自己認為的形狀去乘坐不同的“汽車”，全部上車之后，由司機驗票，乘錯車的被罰下車，驗票結(jié)束之后，司機就帶領(lǐng)乘客在音樂聲中“坐車”，因為有我的參與，所以孩子們顯得特別興奮，他們都想坐上我的車，都為能跟老師一起做游戲而感到自豪。