孩子們喜歡色彩，因為它璀璨而又繽紛，能喚起幼兒豐富的想象和表現(xiàn)的欲望。赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，孩子們認(rèn)知世界就從這繽紛的色彩開始，色彩是我們生活的一部分，不同的色彩能帶給人不同的感覺，萬物的色彩是千變?nèi)f化的，并不是固定不變的。然而在孩子們的繪畫作業(yè)中，不難發(fā)現(xiàn)存在著概念化和模式化的色彩，如：太陽是紅色，小草是綠色，天空是藍(lán)色。孩子們的作品色彩單調(diào)，缺乏創(chuàng)造力。如何讓幼兒創(chuàng)造性地使用色彩，大膽地畫出自己的主觀感受，下面我談?wù)勛约旱狞c滴體會。

　　一、觀察和感受大自然中的色彩我們生活在五彩繽紛的色彩世界當(dāng)中，讓孩子們分辨客觀世界之間的色彩差異，并注意它們在不同環(huán)境下所產(chǎn)生的變化，這是孩子們認(rèn)知世界和感知世界的基礎(chǔ)，也是他們學(xué)習(xí)用色彩進(jìn)行表現(xiàn)的前提。我經(jīng)常有意識地引導(dǎo)幼兒觀察生活中的色彩，如：秋天的草地變成枯黃；田里綠綠的秧苗變成了黃黃的稻谷；秋天的水果多的讓人眼花繚亂；天上的朝霞和晚霞會隨著時間的變化而變化；小朋友的臉色和大人的臉色是不同的，高興時候的臉色和生氣時候的臉色也是不同的。通過一段時間的引導(dǎo)觀察，孩子們對發(fā)現(xiàn)周圍生活中的色彩不僅非常感興趣，而且非常敏感，他們能夠捕捉事物之間很微妙的色彩變化。

　　二、欣賞優(yōu)秀作品，豐富色彩語言不同色彩給人不同的意象。我結(jié)合實物、圖片和名畫欣賞來提高幼兒對色彩的感受能力。首先，選擇一些色彩鮮艷明快，與幼兒生活較為接近，易懂的名畫、圖片、幼兒較好的作品進(jìn)行欣賞，告訴他們漂亮鮮艷的顏色需要用不漂亮灰暗的顏色來襯托、比較才能映襯出美麗的色彩效果。然后引導(dǎo)幼兒對作品進(jìn)行討論：這幅畫的主色是什么？是用什么顏色襯托的？看到畫中顏色你心里有什么感覺等，以此來豐富幼兒的色彩語言，提高他們運用色彩的有意性。

　　三、鼓勵幼兒用色彩來表現(xiàn)孩子的生活是豐富多彩的，他們對世界也有很多感受和幻想，引導(dǎo)幼兒用色彩來表現(xiàn)自己的生活，表達(dá)對人、社會、自然的看法和愿望，畫出自己對生活中色彩的獨特感覺，這是對他們進(jìn)行色彩訓(xùn)練的一個目的，也是提高孩子素質(zhì)，開發(fā)他們藝術(shù)潛能的需要。在實踐活動中，我們除了尊重幼兒對色彩的選擇，還鼓勵幼兒盡可能多的使用色彩，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新的色彩并運用到自己的作品中，不斷提高他們造色、配色和運用色彩的能力。

　　當(dāng)然，對幼兒運用色彩的輔導(dǎo)，應(yīng)多從幼兒的年齡實際出發(fā)，教授一些幼兒能夠感受和理解的內(nèi)容，不要用成人對色彩的感覺要求禁錮他們。只有這樣，才會使幼兒對色彩的認(rèn)識感受和運用處于一種靈活變化的探索過程中，才會避免對色彩的機械運用，讓孩子在繪畫中不斷涂抹出他們心中的色彩。