人是社會(huì)成員，是生活在集體中的一部分，而當(dāng)今的幼兒是將來(lái)發(fā)達(dá)社會(huì)中的成員，要成為一個(gè)適應(yīng)社會(huì)的人，首先，應(yīng)學(xué)會(huì)用語(yǔ)言交往，為了讓幼兒能在將來(lái)自信地面對(duì)社會(huì)，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，我們開展了一系列的講述活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒勇敢地嘗試、大膽地在同伴面前講述，大膽地與同伴交往，并來(lái)促進(jìn)了幼兒各方面能力的發(fā)展。

　　一、培養(yǎng)幼兒講述的興趣，自信地、大膽地參與講述活動(dòng)。

　　興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有當(dāng)講述的內(nèi)容，能引起幼兒的興趣時(shí)，幼兒才能充分調(diào)動(dòng)自己的積極性，投入到講述活動(dòng)中去。于是我針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，來(lái)選擇幼兒感興趣的講述內(nèi)容。

　　首先是選擇形象生動(dòng)、有一定表演性的講述內(nèi)容。常說幼兒愛看表演，喜歡自己表演，就如故事《春天的電話》通過幼兒觀看故事表演，引起幼兒的興趣。再來(lái)請(qǐng)幼兒講一講其中發(fā)生的事，學(xué)會(huì)講述小動(dòng)物打電話時(shí)說的話，之后再來(lái)布置場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒自己來(lái)表演，在表演地過程中，不自覺地就講述了故事。在這個(gè)時(shí)候，很多時(shí)候我們往往會(huì)忽略了那些平時(shí)比較害羞、內(nèi)向，不愛表現(xiàn)或語(yǔ)言表達(dá)能力差的幼兒，而這時(shí)，我們可以利用故事的背景，故事中動(dòng)物或人物的頭飾和胸飾，故事中的各種小道具來(lái)吸引那些害羞、內(nèi)向、不愛表現(xiàn)、表達(dá)能力差的幼兒來(lái)主動(dòng)地參加故事表演，并讓能力強(qiáng)的幼兒與能力差的幼兒共同表演，以此來(lái)帶動(dòng)這些幼兒大膽自信的表演，從而來(lái)提高幼兒的講述能力。

　　其次是，有心地捕捉生活中幼兒感興趣的講述內(nèi)容。在幼兒的一日生活中，有許多孩子們感興趣的事可以用來(lái)講述，這就要我們老師有心地捕捉，有心地來(lái)引導(dǎo)幼兒講述，比如：在餐前活動(dòng)時(shí)，我們常會(huì)請(qǐng)幼兒來(lái)介紹自己喜歡吃的菜、媽媽會(huì)燒的菜、猜猜今天吃的可能是什么菜等等。又如，在餐后散步、午睡前的一段時(shí)間，我們也會(huì)引導(dǎo)幼兒講講孩子們感興趣的話題：我漂亮的手帕、今天的開心事，還可針對(duì)當(dāng)天開展的美術(shù)活動(dòng)，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品……只有選擇了幼兒身邊熟悉、感興趣、會(huì)講的內(nèi)容，才能激發(fā)幼兒大膽講述的欲望，再通過我們的表?yè)P(yáng)、贊許，那孩子就會(huì)更自信地來(lái)講述。在講述的過程中還可以逐步提高幼兒講述的完整性，豐富幼兒的詞匯，從簡(jiǎn)短的一句話，慢慢地發(fā)展到講述有情節(jié)性的小故事。實(shí)踐表明，將講述滲透到一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，就會(huì)收到更好的效果。

　　二、豐富多彩的講述活動(dòng)，發(fā)展幼兒思維、培養(yǎng)幼兒能力。

　�。�1）精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。

　　傾聽是幼兒感知和理解語(yǔ)言的行為表現(xiàn)，也是幼兒學(xué)習(xí)的一種好習(xí)慣。有了好的傾聽習(xí)慣，才能更好地開展講述活動(dòng)。于是，我們注重設(shè)計(jì)每一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。特別是在講述故事時(shí)，很多教師為了不用背故事而選擇故事錄音，而我們常會(huì)利用故事表演，設(shè)計(jì)課件，加上我們生動(dòng)現(xiàn)象地講述故事，來(lái)吸引幼兒傾聽，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。例如：故事活動(dòng)《棒棒和胖胖》，在活動(dòng)前我們?cè)O(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的課件，在活動(dòng)中通過課件的展示及我們生動(dòng)現(xiàn)象地講述故事，促使每個(gè)幼兒認(rèn)真地傾聽故事，通過認(rèn)真地傾聽，總結(jié)出了故事中好多相反意思的詞，從而更輕松地達(dá)到了教學(xué)目的。最后在延伸活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒講述生活中的相反的事物及更多的相反詞時(shí)，我們又利用電腦中制作的圖片，擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，讓幼兒有內(nèi)容可說，更吸引了幼兒來(lái)傾聽同伴的講述，從而逐步養(yǎng)成幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

　�。�2）自由、寬松、民主的講述氣氛，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　首先我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)了一個(gè)幼兒自由、寬松、民主的講述氣氛，才能讓幼兒大膽地表達(dá)自己的見解。于是我們?cè)诿恳粋�(gè)活動(dòng)、游戲及日常生活中，我們都會(huì)像同伴一樣，對(duì)他們說：“請(qǐng)”、“沒關(guān)系”、“能不能”、“讓我們一起來(lái)好嗎？”“你說應(yīng)該怎么樣呢？”等等，尊重他們，理解他們，支持他們的求異和探索，讓孩子們?cè)谌魏螘r(shí)候都能大膽地表述自己的想法。在不斷地講述中，逐步提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。