幼兒期，是人一生中語(yǔ)言發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的根本目的是發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。幼兒只有具備了一定的語(yǔ)言水平，才能聽懂成人和同伴的話，表達(dá)自己的思想、見聞和情感，才能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

　　一、豐富的生活經(jīng)驗(yàn)生活經(jīng)驗(yàn)的積累是幼兒語(yǔ)言的源泉，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)是豐富幼兒語(yǔ)言內(nèi)容的根本。教師充分利用幼兒周圍的人、物、事，為幼兒提供說(shuō)話的材料、內(nèi)容。如：春天來(lái)了，散步的時(shí)候，帶領(lǐng)幼兒看一看春天的景象，再請(qǐng)幼兒講一講：“春天來(lái)了，花兒張開了笑臉，咧著小嘴”、“春天來(lái)了，小鳥嘰嘰喳喳地唱起了歌”、“春天來(lái)了，柳樹發(fā)芽了，桃樹開花了”……。班里的小朋友過(guò)生日，組織幼兒對(duì)過(guò)生日的小伙伴講祝福、鼓勵(lì)的話。如：“祝你生日快樂，心想事成。”“祝你永遠(yuǎn)開心”等，有了這種生活經(jīng)驗(yàn)后，幼兒談起同伴之間友愛、關(guān)心的事就不會(huì)無(wú)話可講。同時(shí)，教師可根據(jù)勞動(dòng)節(jié)、婦女節(jié)、兒童節(jié)等節(jié)日來(lái)開展活動(dòng)。這樣幼兒有了愉快的體驗(yàn)，自然談話的內(nèi)容也會(huì)豐富了。只要老師做個(gè)有心人，把豐富多彩的生活展現(xiàn)在幼兒的面前，并與培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力相結(jié)合，一定會(huì)收到很好的效果。

　　二、培養(yǎng)說(shuō)話的興趣幼兒階段，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言興趣是發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的前提。語(yǔ)言是抽象的，要使幼兒對(duì)之產(chǎn)生興趣，必須將語(yǔ)言與幼兒感興趣的事情相結(jié)合。如游戲是幼兒的基本活動(dòng)，也是培養(yǎng)幼兒興趣的重要基地。在游戲中，幼兒憑著自己的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿著成人的各種語(yǔ)言。如：娃娃家中爸爸媽媽的角色會(huì)使幼兒對(duì)父母親的語(yǔ)言產(chǎn)生興趣；小老師的角色會(huì)使幼兒對(duì)教師的語(yǔ)言產(chǎn)生興趣，同樣社會(huì)上許多角色的語(yǔ)言由于介入了游戲，幼兒對(duì)此都會(huì)產(chǎn)生興趣。教師結(jié)合幼兒感興趣的事物，時(shí)時(shí)、處處、事事融入語(yǔ)言教育，相應(yīng)的幼兒的語(yǔ)言興趣就會(huì)逐漸培養(yǎng)起來(lái)。

　　三、創(chuàng)設(shè)說(shuō)話的機(jī)會(huì)在幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生一定的興趣后，教師必須為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于說(shuō)話的環(huán)境。對(duì)于膽小的幼兒要求敢說(shuō)話，教師要與其親近，鼓勵(lì)他說(shuō)話，消除其心理障礙。充分利用一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒進(jìn)行語(yǔ)言交往。如晨間活動(dòng)時(shí)找幼兒感興趣的話題“快樂的星期天”等等讓幼兒進(jìn)行講述。此外，應(yīng)抓住日常生活中的隨機(jī)教育。幼兒對(duì)周圍事物充滿了新鮮感，有著強(qiáng)烈的表達(dá)愿望，教師抓住這一特性進(jìn)行隨機(jī)教育。如：下雨前的烏云像什么；飛在窗口的小鳥等等。都可以成為誘發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容。

　　四、滲透教育活動(dòng)中將幼兒的語(yǔ)言訓(xùn)練滲透到各教育活動(dòng)中，既為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，又促進(jìn)了幼兒在各種活動(dòng)中的語(yǔ)言發(fā)展。

　�。�、在音樂活動(dòng)中音樂是陶冶人的情操的一種藝術(shù)，憑著幼兒對(duì)音樂的興趣，在音樂活動(dòng)中適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行聽音樂、學(xué)語(yǔ)言的內(nèi)容。這項(xiàng)活動(dòng)是在幼兒充分感受音樂、理解體驗(yàn)音樂形象的基礎(chǔ)上進(jìn)行講述的一種活動(dòng)。

　　如：音樂欣賞《水族館》，幼兒聽著音樂就情不自禁的做小魚游的動(dòng)作。在此基礎(chǔ)上，我馬上進(jìn)行了提問(wèn)：“聽了這段音樂，你感覺到什么？”有的孩子說(shuō)：“我感覺到小魚在水中快樂的游來(lái)游去。”；有的孩子說(shuō)：“我感覺到小魚在和水草做游戲。”；有的孩子說(shuō)：“我感覺到小魚在跳舞。”……再如：音樂欣賞《啤酒桶波爾卡》里的小老鼠跳舞時(shí)，幼兒欣賞后，紛紛說(shuō)開了：“我好象看見小老鼠在跳舞”、“我好象看見兩只小老鼠在邊跳邊唱” ……。這一系列的活動(dòng)，提高了幼兒對(duì)音樂的理解能力和欣賞能力，也使幼兒能根據(jù)不同的音樂性質(zhì)用相應(yīng)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

　　２、在美術(shù)活動(dòng)中幼兒的世界到處都充滿著美的色彩，他們愛畫，愛玩，愛制作。平時(shí)在美工活動(dòng)中，我抓住幼兒這一特點(diǎn)，努力培養(yǎng)幼兒對(duì)自己的畫進(jìn)行講述。