通過我的教學(xué)實(shí)踐，我是這樣定義音樂欣賞的：對(duì)孩子來說，音樂欣賞就是如何聽音樂，能懷著欣喜的心情反復(fù)地聽。開展好音樂欣賞活動(dòng)，可以使孩子接觸更多的優(yōu)秀的音樂作品，增強(qiáng)對(duì)音樂的喜愛之情。引導(dǎo)孩子進(jìn)行音樂欣賞，我認(rèn)為做好傾聽、理解、創(chuàng)造這三方面就可以了。

　　一、傾聽一個(gè)人在很小的時(shí)候，就對(duì)“傾聽”或者是聲音表現(xiàn)出濃厚的興趣，但是隨著年齡的增長(zhǎng)、活動(dòng)范圍的擴(kuò)大、生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，周圍可以聽到的 聲音越來越多。如果不加以引導(dǎo)，孩子會(huì)對(duì)周圍許多美好的聲音聽而不聞。

　　孩子進(jìn)入幼兒園后，我們可以從最簡(jiǎn)單的入手，如讓孩子仔細(xì)聽周圍的鳥叫、蛙鳴、飛機(jī)的隆隆聲、摩托車、汽車鳴笛聲……等；分辨大自然的聲音：聽下大雨、下小雨，雨水落在草地上、泥土上、水坑里，分別是什么聲音；傾聽活動(dòng)室的玩具、門窗、寫字、繪畫發(fā)出的聲音，廚房中洗菜、切菜、炒菜的聲音等。

　　二、理解我覺得真正的音樂欣賞，最重要的是理解。只有理解了才能對(duì)音樂所引起的情緒、情感有所體會(huì)。

　　在引導(dǎo)孩子進(jìn)行理解時(shí)，可以帶領(lǐng)孩子先理解所熟悉的歌曲的歌詞，其次是音樂情緒。如：媽媽在哄小寶寶睡覺，媽媽喜歡小寶寶是什么心情？在孩子已熟悉的基礎(chǔ)上，還可以帶領(lǐng)孩子用不同的動(dòng)作來表示高音、低音。再如：聽到沉重、陰暗、緩慢的性質(zhì)可以想到什么；聽到輕快、跳躍的音樂又想到了什么；搖籃曲的音樂在結(jié)束時(shí)漸慢漸弱，是表示什么。久而久之，孩子就會(huì)對(duì)這些形成一定的概念，會(huì)用這些概念去理解更多的音樂。

　　三、創(chuàng)造其實(shí)，每個(gè)孩子在傾聽、理解音樂的同時(shí)，往往伴隨著創(chuàng)造活動(dòng)。

　　1、孩子最容易理解和掌握的創(chuàng)造就是身體動(dòng)作，可以讓孩子用動(dòng)作對(duì)自己的音樂感受進(jìn)行表演，而且要做與別人不同的動(dòng)作。

　　2、其次就是用語言進(jìn)行創(chuàng)造，在音樂欣賞中，孩子熟悉了樂曲，可以說一句自己的話，要和老師給的模式一樣，并且用和音樂一樣的聲音來說。如：飛呀飛呀，小鳥一邊輕輕飛，一邊慢慢飛；織呀織呀，媽媽一邊織毛衣，一邊唱歌。

　　3、孩子選擇最多的就是用繪畫進(jìn)行創(chuàng)造。如欣賞了情緒差異很大的兩首曲子《搖籃曲》、《喜洋洋》，讓孩子畫兩幅畫，分別表達(dá)自己的感受，孩子一定會(huì)畫出兩幅截然不同的畫，并且還會(huì)配有語言進(jìn)行解釋。

　　在生活中，只要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒�，在恰�?dāng)?shù)臅r(shí)間引起孩子的注意，一定會(huì)讓孩子為了快樂而欣賞音樂！