總之，農村資源在區(qū)角活動匯中的開發(fā)與利用，不但使孩子的好奇心、求知欲被激發(fā)，同時孩子的動手能力、想象創(chuàng)造能力得到了發(fā)展，使孩子變得更加心靈手巧，而同時也拓寬了教師教學改革的思路，使我們體會到孩子們生活的家園有著取之不盡、用之不竭的自然教育資源；作為農村幼兒園的教師，應善于挖掘和利用這些農村資源發(fā)揮其獨特的教育價值，喚醒孩子對農村資源的良好認知，同時也激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛勞動人民的美好情感。