總之，學習數學是幼兒主動探索的過程，是幼兒在自己的操作活動中發(fā)現數學關系，獲得數學經驗的過程。數學教學不應著眼于具體的數學知識和技能的教學，而應該是充分讓幼兒操作和嘗試，并從中得到領悟。只有這樣幼兒才能讓幼兒在自我探索中對數學學習感興趣，從而學好數學。

　　參考文獻：

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