隨著"結(jié)網(wǎng)互動(dòng)、優(yōu)勢(shì)拉動(dòng)、整體推動(dòng)"網(wǎng)絡(luò)化管理模式的深入發(fā)展，我園與名牌園及鄉(xiāng)鎮(zhèn)園的關(guān)系也愈來(lái)愈密切，在與他們的有機(jī)互動(dòng)中，我園及鄉(xiāng)鎮(zhèn)園無(wú)論從管理理念、教師成長(zhǎng)等方面都有了很大的進(jìn)步。具體通過(guò)下面的幾個(gè)例子闡述一下：

　　一、上學(xué)先進(jìn)，打造特色

　　"泰山不擇土石，故能成其大，河海不拒細(xì)流，故能就其深。"我園非常重視教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，凡是上級(jí)組織的參觀培訓(xùn)活動(dòng)，總是選擇合適的老師參加，幼兒園也根據(jù)自身發(fā)展的需要自行組織交流學(xué)習(xí)，每年都要派出教師赴上海、青島、濟(jì)南等全國(guó)各地市參觀學(xué)習(xí)。

　　鏡頭一：在濟(jì)鋼幼兒園的操場(chǎng)上，孩子們正在為來(lái)自全省各地市參觀的園長(zhǎng)、教師表演體育特色：一隊(duì)隊(duì)排列整齊的高蹺隊(duì)伍、令人眼花繚亂的跳繩技能、充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性的平衡木表演等，無(wú)不吸引著參觀者的目光，其中一位教師正在目不轉(zhuǎn)睛的看著，還不時(shí)的在自己的本子上做著記錄，她正是來(lái)自我園的教師，她為孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出的活力與激情深深感染了，也被孩子們高超的技能折服了，這一幕被她深深的印刻在了腦海之中。

　　鏡頭二：2008年4月，全省《幼兒園游戲與教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)》在淄博召開(kāi)，我園園長(zhǎng)及教師共五人參加，會(huì)議期間組織到淄博三幼參觀，三幼充分利用有限空間，開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目令人大開(kāi)眼界。

　　鏡頭三：2009年2月，我園全體教職工到德州躍華幼兒園進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，其中的一節(jié)以傳統(tǒng)戲劇為主要內(nèi)容的《花木蘭》引起了教師們深深地思考。

　　一系列的參觀學(xué)習(xí)開(kāi)闊了教師的眼界，開(kāi)拓了教師的思路，回到幼兒園，在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我園開(kāi)始了全新的探索與創(chuàng)新。

　�。ㄒ唬┐_立傳統(tǒng)文化教育特色。特色是立園之本，放眼參觀過(guò)的各個(gè)幼兒園，都有自己獨(dú)特之處，濟(jì)鋼幼兒園是體育特色、淄博三幼是健康特色、耀華幼兒園是閱讀特色，而我們的特色是什么呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們積極討論切實(shí)可行的方案，最后，結(jié)合我園地處有著悠久歷史的文化名城--鳳凰城，我們將"弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳承中華文明"確立為本園的教育特色。

　�。ǘ�）以?xún)和瘋鹘y(tǒng)游戲?yàn)橹麝嚨��！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出"幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。"通過(guò)淄博三幼、濟(jì)鋼幼兒園的參觀，也充分證實(shí)了孩子們?cè)谟螒颉⑦\(yùn)動(dòng)中的快樂(lè)。恰巧我園申報(bào)了董旭花教授主持的《學(xué)前兒童游戲之多元價(jià)值開(kāi)發(fā)的實(shí)踐研究》之中的《兒童傳統(tǒng)游戲現(xiàn)代意義挖掘》課題，為我們的工作提供了便利，在教學(xué)中實(shí)踐、反思、成長(zhǎng)，真正做到為了教學(xué)而研究。

　　兒童傳統(tǒng)游戲的挖掘與推廣工作中，結(jié)合傳統(tǒng)游戲材料簡(jiǎn)潔、不拘場(chǎng)地、簡(jiǎn)便易玩等特點(diǎn)，我園將兒童傳統(tǒng)游戲納入幼兒園課程，確立了"寓兒童傳統(tǒng)游戲于幼兒一日生活"的教育思想，并通過(guò)素材征集、素材篩選、素材分類(lèi)三步做好了素材的挖掘與整理工作，采取階段項(xiàng)目與民間小游戲相結(jié)合、室內(nèi)游戲與戶(hù)外游戲相結(jié)合、隨機(jī)游戲與集體游戲相結(jié)合、當(dāng)?shù)孛耖g游戲與民族傳統(tǒng)游戲相結(jié)合等"四個(gè)結(jié)合"的組織思路，將兒童傳統(tǒng)游戲有序地融入幼兒生活。最為重要的是怎樣讓傳統(tǒng)的游戲適應(yīng)現(xiàn)代的幼兒，在這方面我們從游戲的活動(dòng)材料、場(chǎng)地布置、玩法規(guī)則等方面進(jìn)行了大膽的改編與創(chuàng)新，使其更符合當(dāng)代兒童的發(fā)展所需�，F(xiàn)在，兒童傳統(tǒng)游戲已成了我園一道亮麗的風(fēng)景：孩子們排成長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍簇?fù)碓诶蠋熒砗螅�大呼小叫地躲避著老鷹的追擊；和著清脆而歡快的節(jié)奏、擺動(dòng)著輕盈優(yōu)美的身姿，孩子們?cè)谥耜囍写┧筇�躍；有時(shí)他們會(huì)三五成群玩踢毽子、跳大繩，有時(shí)也會(huì)兩兩結(jié)伴在僻靜的地方玩翻繩、打個(gè)子、下四頂；還時(shí)常見(jiàn)到小手挽著大手，親子在民間游戲區(qū)一起"溫習(xí)"剛剛學(xué)會(huì)的游戲。"玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲"已成為孩子們的一種不自覺(jué)行為。