四、在游戲過(guò)程中，讓幼兒表現(xiàn)自己，提高幼兒在同伴群體中的地位，幫助幼兒建立自信。

　　每位幼兒都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，做老師的就應(yīng)深入了解幼兒的情況，如幼兒掌握的技能經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在集體面前"亮"出拿手的"活兒"，就能提高幼兒在同伴群體中的地位，幫助幼兒樹(shù)立自信。幫助大人做事是每一位幼兒都非常樂(lè)意而且喜歡的。通過(guò)幫長(zhǎng)輩做事，培養(yǎng)幼兒做事的積極性和主動(dòng)性，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自我長(zhǎng)處，增強(qiáng)幼兒的自信心。喜歡自我表現(xiàn)是每個(gè)孩子的特點(diǎn)，在自我表現(xiàn)的同時(shí)，幼兒也會(huì)獲得自信。因此在游戲活動(dòng)的講評(píng)環(huán)節(jié)，應(yīng)給予孩子講述的機(jī)會(huì)。

　　五、引導(dǎo)幼兒克服在游戲中的兩種極端心理-自卑自負(fù)。

　　我們?cè)诮M織游戲時(shí)，要注意淡化好與壞，教育在游戲中做得好的幼兒不要驕傲、自滿(mǎn)；教育在游戲中做得不好的幼兒也不要感到氣餒和自卑，要幫助他們建立這樣的信念：一次貨多次失敗并不意味著不能成功，只要你不斷地努力，總會(huì)有獲得成功的一天。幫助幼兒克服自卑感，我們要從以下幾方面著手：1、從積極預(yù)防入手，盡量挖掘孩子在游戲中的有點(diǎn)和長(zhǎng)處，少教育，多鼓勵(lì)；少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)；通過(guò)比較，讓幼兒重新評(píng)價(jià)自己、認(rèn)識(shí)自己，并且能認(rèn)識(shí)到各人的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有必要高看別人，也沒(méi)有必要低看自己，從而增強(qiáng)幼兒的自信心。幫助幼兒克服自負(fù)感，我們主要讓幼兒在游戲中適當(dāng)?shù)厥苄┐煺劢逃�，孩子遇到困難和挫折的原因是多種多樣的，成人不能動(dòng)不動(dòng)就把失敗歸咎于孩子。在孩子還不能正確認(rèn)識(shí)到失敗的原因時(shí)，成人可以結(jié)合具體事件和具體情境引導(dǎo)孩子，幫助孩子去分析、尋找失敗的原因，讓孩子明白有時(shí)失敗是由于條件不足，有時(shí)是由于方法不當(dāng)或者努力不夠造成的，在總結(jié)過(guò)程中，成人要注意強(qiáng)調(diào)孩子的能力、保護(hù)他們的自尊心和自信心，讓孩子感到"我能行、我可以，只要我努力，我激怒能爭(zhēng)取成功"。

　　六、增強(qiáng)家園合作

　　家長(zhǎng)是幼兒人生中的第一位老師，光是有幼兒園中教師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，而家長(zhǎng)卻時(shí)常隨意貶斥、否定幼兒，這樣是無(wú)法實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)和建立幼兒自信心的。因此，教師要充分發(fā)揮家長(zhǎng)這"幼兒人生中第一位教師"的作用，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳幼兒自信心培養(yǎng)的重要性以及正確的教育原則和方式方法。同時(shí)，教師應(yīng)經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解家長(zhǎng)的教養(yǎng)態(tài)度，親子互動(dòng)方式等的情況，并針對(duì)家庭教育中存在的問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行討論，并適當(dāng)覺(jué)得進(jìn)行指導(dǎo)。此外，要鼓勵(lì)家長(zhǎng)及時(shí)向教師反映孩子在家的自信心表現(xiàn)，以利于教師在了解情況之后，能更好地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

　　游戲是幼兒一日活動(dòng)中必不可少的，也是幼兒的天性。作為一名教師應(yīng)細(xì)心觀察，了解幼兒各方面的發(fā)展水平和內(nèi)心世界，尊重幼兒的興趣和愿望，用幼兒的眼光來(lái)看世界，創(chuàng)造豐富的游戲情境，從而促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言交往能力，提升社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮教師的導(dǎo)航作用，讓幼兒能在寬松、自主的環(huán)境中游戲。

　　注釋?zhuān)?/p>

　　1、"千教萬(wàn)教，叫人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人"引用陶行知先生的話(huà)。

　　2、 "我們要有恒心，尤其要有自信心"引用著名科學(xué)家居里夫人的話(huà)。