在這兩件事中，由于我采用了不同的方法，達(dá)到了預(yù)期想不到的效果，使他們有了更大的創(chuàng)造和更好的發(fā)展。試想：如果我當(dāng)時(shí)批評(píng)、指責(zé)他們，會(huì)有這樣的結(jié)果嗎?答案肯定是"否。" 其實(shí)，教師的真正作用就在于真正地接納和適時(shí)地引導(dǎo)幼兒。曾看到過這樣一句話：孩子不是失敗了才更努力去做，而是因?yàn)槌晒α瞬鸥�努力去做。的確，只有當(dāng)孩子感受到了成功，具備了成功賦予的自信，他才會(huì)更努力地尋求更好和更成功。反復(fù)失敗的孩子會(huì)越來越差，反復(fù)成功的孩子才會(huì)越來越好。