我園自從承接“幼兒道德啟蒙教育”這一課題研究以來，多角度、多方位地了解幼兒生長環(huán)境與幼兒道德行為的發(fā)展，這期間我們發(fā)現(xiàn)家庭對幼兒道德教育的影響很大，于是，課題組決定了將進行“個案研究”作為科研的依據(jù)，在每次組織科研活動討論會上都是強調(diào)用事實說話，用身邊的事件來說服別人，從大量的個案中總結(jié)出道理。在科研課題運行的過程中，

嘗試著讓家長配合我們跟蹤觀察孩子在家的表現(xiàn)，我們先后得到了100多個家庭的支持，為我們更好地掌握我園幼兒道德行為習(xí)慣的現(xiàn)狀提供了真實可信的資料，家長在參與的過程中也受到了啟發(fā)，更重要的是這些家長在我們老師的指導(dǎo)下帶動了其他家長，在社會中影響很大。以下就展示我班韋祎小朋友的家長的部分觀察記錄：

9月8日，事情的經(jīng)過：今天，多多（鄰居家的孩子）要他媽媽抱，多多媽媽真抱了，韋祎竟然很鄭重的對多多媽媽說：“媽媽，媽媽快放手，他要自己走�！蔽液苷饎�，大家都笑了。（注：孩子已經(jīng)學(xué)過兒歌：媽媽，媽媽快放手，我要自己走）我們的體會：今天我們真高興，孩子出語驚人：1、會改兒歌，2、會靈活運用，在特定的語境中運用所學(xué)的知識。

9月12日，事情的經(jīng)過：今天，有個小孩來我家玩，韋祎招待其吃糖果。那小孩剝玩糖，將糖紙隨手扔在地上，韋祎見了，拾起糖紙放到紙簍里。我們的體會：良好的生活習(xí)慣很重要，可以影響孩子的很多方面，甚至一生。家長和老師們對孩子的良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成所起到的潛移默化的作用。

9月16日，事情的經(jīng)過：孩子與同伴正在玩耍，忽然，韋祎覺得自己口干了，就到家中拿出牛奶一個人獨自在角落里喝了起來，經(jīng)過說服教育，愿意把牛奶與別人分享。我們的體會：在獨生子女的家庭里，能將東西與別人分享，真難得，應(yīng)多培養(yǎng)這方面的素質(zhì)，教育孩子不自私。

9月20日，事情的經(jīng)過：今天是周末，韋祎的爸爸再幫爺爺做事情，媽媽在幫奶奶剪指甲，韋祎都看在眼里，下午，奶奶剛進門，韋祎主動地幫助奶奶那拖鞋。我們的體會：這絕對是孩子的自覺行為，所以我們認(rèn)為言傳身教無比重要，家長也應(yīng)加強自身行為品質(zhì)的提高。

10月8日，事情的經(jīng)過，韋祎與一群伙伴玩耍，其中鬧了小矛盾，竟聽到她說了一句粗話，我們都很驚奇，也很氣憤，問她是從哪里學(xué)來的，她說：“是電視里的阿姨叔叔說的，我更吃驚了”我們的體會：“雖說童言無忌”，聽似好笑，但不可小呀！孩子的模仿能力很強，面對紛繁的媒體，一定要有選擇性地看讀。

10月18日，事情的經(jīng)過：今天姨媽家請客，我們都聚在餐桌上邊聊邊吃，韋祎靜靜的吃著，這時，她最喜歡的蝦上來了，只見她眼睛一亮，餐桌上的長輩們心領(lǐng)神會的將這盤蝦端到韋祎面前。韋祎想了想，她還是讓我們把蝦端到桌子中間大家一起吃。我們的體會：對孩子來說，這是一個了不起的進步，我們趁機對她大家表揚后，她的這種意識會大大增強的。

10月25日，事情的經(jīng)過：韋祎早上起床后從來不喜歡跟別人打招呼，再跟老師交流了這一現(xiàn)象后，今天一大早，就聽見她大聲與隔壁的阿姨問好。我們的體會：孩子似一塊未琢的璞玉，更多的時候需要成人的引導(dǎo)，我很感謝老師幫我們的孩子改正了不好的習(xí)慣。

諸如此類的生活故事已經(jīng)成為我園道德啟蒙教育的一道風(fēng)景線。由于具有較強的可操作性，這些實例啟發(fā)教師 >對孩子在家庭中的道德行為進行反思，觸類旁通產(chǎn)生更多的教育策略,就能更好的指導(dǎo)家長,這些教育實例同時也成為我園家長學(xué)校反思的教材，對家長進行了實踐性和針對性的指導(dǎo)，現(xiàn)場診斷、實地培訓(xùn)，互動對話的過程中，我們發(fā)現(xiàn)家長的道德教育意識增強了,可喜的是部分帶動了整體，很多道德教育意識薄弱的家長聽到別的孩子成長的經(jīng)歷，他們的點頭和微笑告訴我們：他們已經(jīng)明白了自己家教中的遺漏。

實踐證明，要提高德育實效必須得到家庭的支持，如果幼兒園對幼兒進行正面教育，而家庭不注意正確的引導(dǎo)，孩子就會迷失方向，無法樹立正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。 總結(jié)我們已經(jīng)取得的成果，最想告訴同行們的是：“幼兒道德教育迫切需要得到家長的配合，否則，你們也將會遇到兩年前我們的遭遇。