四、靈活訓練，促智力非凡發(fā)展心理學家認為："兒童的智慧，在兒童的手指尖上"。而珠心算的訓練，正好是通過雙手協(xié)調(diào)撥珠來進行的。在教學中，我堅持遵循兒童的認知規(guī)律，按照由易到難的原則，合理靈活的安排訓練內(nèi)容，形式多樣，不拘一格，并且引導幼兒自己尋找各種新的訓練形式，從而使幼兒在喜聞樂見的訓練形式中感受到了學習的興趣，經(jīng)常在同伴之間、小組之間、分區(qū)活動中進行記數(shù)、數(shù)譯珠、珠譯數(shù)或"心算"的訓練，做到幼兒人人能出題計算。同時，引導鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己，出題敢于與眾不同，當幼兒在學習遇到困難時，以誘導的方式使他們找到解決問題的方法，力爭做到"不憤不啟、不悱不發(fā)"，鼓勵他們獨立思考有創(chuàng)見，允許他們"標新立異"，對于他們提出的能"自圓其說"的獨創(chuàng)性見解，只要有其合理性，就加以鼓勵。在實踐中，幼兒提出的許多有效出題方法，都得到了我的采納，從而大大提高了幼兒訓練的積極性。如有的幼兒出10以內(nèi)數(shù)的三筆一位加減算題，有的出20以內(nèi)數(shù)的三筆一位數(shù)加減算題，能力強的幼兒間還會出百以內(nèi)數(shù)的三筆二位數(shù)加減或5筆一位數(shù)的加減算題等進行珠算、心算或珠譯數(shù)或數(shù)譯珠、記數(shù)的活動。通過人人出題來計算訓練，有效地啟發(fā)了幼兒的學習思維，提高了珠心算能力。另外，手指是"智慧的前哨"而撥珠活動的訓練，能使幼兒手指肌肉的運動量增加，從而更好地促進大腦的思維活動，真可謂手巧促心靈，心靈手更巧。并且"珠心算 "教學是通過聽數(shù)、看數(shù)、記數(shù)的訓練，數(shù)譯珠、珠譯數(shù)、簡單加減計算的訓練，來促進幼兒積極的思維，在培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、注意力、理解力的同時，也培養(yǎng)了想象力和思維能力，增強了幼兒思維敏捷性，促進了幼兒抽象思維的發(fā)展。

　　實踐證明，通過珠心算教學活動，使幼兒在原有不同智力水平上得到不斷提高不斷發(fā)展與進步，并且使大部分幼兒的思維優(yōu)于其他未學過珠心算的幼兒。