對(duì)此,王老師建議家長(zhǎng)幫助孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。在家里學(xué)習(xí),可以以15至20分鐘為一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間段,在這段時(shí)間內(nèi)讓孩子專心做功課。同時(shí),家長(zhǎng)不能一開(kāi)學(xué)就逼孩子加班加點(diǎn)學(xué)習(xí),一年級(jí)最重要的任務(wù)是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
    家長(zhǎng)老師要多給些鼓勵(lì)
    “你怎么就坐不住呢!”“這道題你在幼兒園都做過(guò)!”……這樣的話家長(zhǎng)千萬(wàn)不要跟孩子說(shuō)。王巖老師說(shuō),受新環(huán)境的影響,剛?cè)雽W(xué)的孩子會(huì)出現(xiàn)對(duì)新知識(shí)接受較慢的情況,這時(shí)家長(zhǎng)就應(yīng)該多鼓勵(lì)多幫助,絕不能使孩子失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
    “有不少小孩子適應(yīng)環(huán)境能力較差,會(huì)出現(xiàn)情緒低落或是厭學(xué)的情況,家長(zhǎng)可以先降低要求,耐心地鼓勵(lì)孩子。”王老師建議,家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),多多表?yè)P(yáng)。平時(shí)在接孩子回家的路上多和孩子聊聊天,問(wèn)問(wèn)孩子今天課堂老師都教了什么,學(xué)會(huì)啥新內(nèi)容了等等,這其實(shí)也是一種很好的復(fù)習(xí)方法。
    購(gòu)買文具用品不能太花哨
    帶吊墜的自動(dòng)鉛筆、可以變形的文具盒……臨近開(kāi)學(xué),家長(zhǎng)已開(kāi)始給孩子購(gòu)買學(xué)習(xí)用品了。對(duì)此,王巖老師提醒家長(zhǎng),不要給孩子買過(guò)于花哨的文具,這有可能干擾孩子學(xué)習(xí)。“小孩子本身就容易受到新鮮事物的吸引,一個(gè)功能齊全的文具盒,可能就是他一堂課的玩物,家長(zhǎng)萬(wàn)不可把這樣的‘隱患’放進(jìn)孩子的書(shū)包里。”王老師說(shuō),家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子多結(jié)交新同學(xué),孩子之間多一些交流,不僅對(duì)孩子的交際能力有幫助,也能讓孩子對(duì)上學(xué)越來(lái)越感興趣。
準(zhǔn)小學(xué)生5步順利適應(yīng)學(xué)校生活
    還有不到兩個(gè)星期,新生即將入學(xué)。而在這些新生中,即將從幼兒園升入小學(xué)的孩子們成為關(guān)注的重點(diǎn)。如何讓孩子適應(yīng)緊張又有規(guī)律的學(xué)校生活?如何培養(yǎng)孩子與人交往的能力?這些除了開(kāi)學(xué)后老師要做的努力外,家長(zhǎng)自身的努力更為重要。因?yàn)橛仔°暯拥闹攸c(diǎn)仍然在孩子生活學(xué)習(xí)能力、性格培養(yǎng)方面。那么,家長(zhǎng)在這個(gè)暑假的最后階段應(yīng)該做哪些事情幫孩子進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換呢?記者請(qǐng)專家支招。
    培養(yǎng)孩子的“規(guī)則意識(shí)”
    幼兒園雖然也是集體生活,但畢竟不同于學(xué)校,所以很多一年級(jí)新生有不注意聽(tīng)講、時(shí)間觀念差等不好的習(xí)慣。所以,在暑假的最后階段,家長(zhǎng)應(yīng)從這方面入手,從整理文具、作息安排等各個(gè)生活環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子的“規(guī)則意識(shí)”。
    比如,家長(zhǎng)可以在家里模擬上課情景,讓孩子知道發(fā)言要舉手、坐要有坐姿、任務(wù)要按時(shí)完成、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣等。
    要點(diǎn):在這些習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程中,要不斷地給孩子傳達(dá)這樣一個(gè)信息:一個(gè)訓(xùn)練有素的孩子,一定會(huì)受到老師和伙伴們的歡迎。
    讓孩子有學(xué)習(xí)的興趣
    幼兒園多是以玩為主,雖然也學(xué)習(xí)一些知識(shí),但都是不系統(tǒng)的,孩子剛走進(jìn)課堂,面對(duì)拘束肯定會(huì)不適應(yīng),這個(gè)時(shí)候讓孩子有學(xué)習(xí)的興趣就顯得至關(guān)重要。這個(gè)時(shí)候可以有意識(shí)地讓孩子坐下來(lái)看看書(shū),可以選擇那種帶有拼音、圖畫(huà)的經(jīng)典名著,或者家長(zhǎng)和孩子一起模擬書(shū)中的場(chǎng)景做游戲等,讓孩子愛(ài)上讀書(shū)。
    此外,進(jìn)入小學(xué)后,面對(duì)新的同學(xué)老師,一些孩子難免會(huì)不適應(yīng)。許多剛升入小學(xué)的孩子無(wú)法改變愛(ài)動(dòng)愛(ài)玩的習(xí)慣,家長(zhǎng)應(yīng)提前給孩子打“預(yù)防針”,使其明白“長(zhǎng)大成人”的道理,同時(shí)幫助孩子客觀分析自己的長(zhǎng)處和短處,激勵(lì)孩子不斷向目標(biāo)努力。
    要點(diǎn):這個(gè)時(shí)候不要強(qiáng)迫孩子去讀書(shū),一定要有方法地引導(dǎo),告訴孩子“你長(zhǎng)大了”。
    幫孩子養(yǎng)成作息習(xí)慣
    幼兒園的入托時(shí)間是比較機(jī)動(dòng)的,午睡時(shí)間也相對(duì)較長(zhǎng),有1-2個(gè)小時(shí),但是小學(xué)就不一樣了,每天必須按時(shí)上學(xué)、放學(xué),午休時(shí)間也少了,這是孩子們進(jìn)入學(xué)校最不適應(yīng)的。所以,現(xiàn)在家長(zhǎng)的當(dāng)務(wù)之急就是幫孩子調(diào)整好生物鐘,每天早上6∶30起床,午休控制在半小時(shí)左右,晚上20∶30就該睡覺(jué)。