2.創(chuàng)造學習環(huán)境
    為孩子們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。為孩子確定固定的學習地點、建立圖書角,家庭中注意環(huán)境的布置,讓孩子多認字,慢慢地將孩子的興趣轉移到學習讀書中來。
    3.學習用品合理選購
    學習用品的選擇以“必要”和“好用”為原則,花哨的東西容易導致孩子上課開小差。書包要大小合適,實用、結實的雙肩背包,在上面顯眼的地方寫上孩子的班級、姓名。不要活動鉛筆;帶領孩子選擇一個自己喜歡的大的轉筆刀,要求孩子每晚自己做好準備工作。
    家長不但應注意學習用品的合理選購,還要培養(yǎng)訓練孩子使用和保管好學習用品,這也是養(yǎng)成良好學習習慣的重要步驟。
    4.多讓孩子練習寫“0”
    入學前沒事時,可以讓孩子在田字格中練習畫0,頂天立地寫。既可以鍛煉孩子手腕的靈活性,又為開學后的拼音、數字的學習起到鋪墊的作用。
    5.營造家庭學習氣氛
    孩子要入學了,家長要盡可能少看電視,多看書讀報,為孩子營造一種學習氛圍,家長注重以身作則,不要以自己的愛好而影響孩子的休息(晚上長時間看電視、睡懶覺等),逐漸將孩子的午睡時間減少至沒有,因為學校沒有午睡,力爭與學校的作息時間靠攏。
    6.幫孩子提高學習能力
    進入小學后,學習有了明確的目的性,不僅每天要做作業(yè),還要考試,而且在教學形式上與幼兒園相比也有了明顯的不同,孩子和家長同樣出現(xiàn)了不適應。
    俗話說:良好的習慣,使人受益終生。特別要養(yǎng)成孩子專心聽講的好習慣。把入學準備僅僅理解成提早教認字、學拼音、做算術是不對的。主要是緊抓基本認知能力的提高,努力在注意力、記憶力、觀察力、想象力和思維能力等方面做文章,教授孩子學習方法,讓孩子們學會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時,在調整思維策略上通過實例教學讓孩子們在動手、動腦的同時,引導他們從多角度考慮問題,注重知識能力的遷移。這樣不但學習能力提高了,而且很容易就形成一套有效的學習方法。
怎樣和孩子的老師交流？
    從現(xiàn)在開始的幾個月,是孩子適應學校的時期。孩子在學校表現(xiàn)得怎么樣?最了解他情況的人要數老師了。作為家長,如何適當的向老師了解情況,并表達自己的意見呢?心理專家向家長推薦了幾種實用的辦法。
    開學了,不少家長帶著孩子去上學,都會找個機會和老師談談孩子的情況。平時聽說不少家長和老師交流不順暢的情況,如果遇到了,家長如何和適當的老師溝通呢?
    ★讓老師知道你對孩子的關心
    廣州韋志中心理咨詢中心主任韋志中認為,在開學初向老師說孩子的情況時,不要帶著先入為主的印象,“我家孩子很優(yōu)秀”,“這孩子和人相處不好”,而應該盡量客觀。針對幾個常見的問題,專家提出了以下建議。
    問題1:工作太忙,沒時間和老師溝通。
    做法:聯(lián)系不在次數多,可以通過短信和電話,簡單的向老師說明家里的情況,請他配合。
    有一位媽媽的做法值得參考。老師反映孩子在學校的表現(xiàn)不好,她知道其中有自己的原因,于是發(fā)短信說,“老師晚上好,今天有幸碰到你,得知孩子的近況,仔細想來,首先是家長工作忙,沒有盡到責任,我希望老師不要因此而對孩子失去信心,我也努力使他回歸狀態(tài)。非常感謝老師的付出!以后會多和你聯(lián)系。”
    問題2:和老師交流經驗少,不清楚怎么做。
    做法:如果不習慣直接面談,可以給老師發(fā)短信,熟悉之后再定交流的方式(電話或面談)、時間,如果覺得孩子沒什么問題的話,向老師說明,等到家長會上再交流,讓老師知道你對孩子的關心。