兒童經(jīng)典教育不僅是從文化上的傳承，更是一種兒童潛能開(kāi)發(fā)的必由之路。

　　一、兒童經(jīng)典教育似營(yíng)養(yǎng)

　　在心靈純凈的童年時(shí)期記誦下來(lái)的東西，如同每天的飲食，會(huì)變成營(yíng)養(yǎng)，成為生命的一部分，長(zhǎng)大之后在學(xué)習(xí)、工作、待人接物中，會(huì)自然運(yùn)用出來(lái)。至于成年后再來(lái)讀經(jīng)典，因?yàn)橛辛讼热霝橹鞯挠^念，就像脾胃不健康的人，即便面對(duì)豐盛的美食，也難以吸收其營(yíng)養(yǎng)了。神爾天才國(guó)學(xué)機(jī)中包含的《禮記?學(xué)記篇》中所提到的"記誦之學(xué)，不足為人師"也就是這個(gè)道理。

　　二、經(jīng)典教育是文化

　　在我看來(lái)，兒童經(jīng)典教育的目標(biāo)崇高而遠(yuǎn)大，可用宋儒張橫渠的話來(lái)概括："為天地立心，為生民立命。為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。"兒童經(jīng)典教育是民族延續(xù)國(guó)家強(qiáng)盛的必要手段，一個(gè)沒(méi)有文化根基的民族，是沒(méi)有希望的。沒(méi)有自己的文化，一個(gè)民族就不會(huì)有凝聚力，始終像一盤散沙。沒(méi)有自己的文化，一個(gè)民族就不會(huì)有創(chuàng)造力，只會(huì)跟在外國(guó)人屁股后面模仿。沒(méi)有自己的文化，一個(gè)民族就不會(huì)有自信心，也不可能得到外人的尊重。而利用神爾天才這類國(guó)學(xué)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典教育可將中華文化的根須深深扎入兒童純凈的心靈，并讓華夏子孫藉此找回五千年文化寶庫(kù)的鑰匙。

　　三、經(jīng)典教育能開(kāi)發(fā)兒童潛能

　　從實(shí)用的角度講，誦讀經(jīng)典是兒童開(kāi)發(fā)潛能的有效方式：可以快速地增加識(shí)字量，可以顯著提高兒童的記憶能力和理解能力，有助于提高兒童的注意力。

　　四、經(jīng)典教育配合行為教育最佳

　　經(jīng)典閱讀必須要配合做人做事的教育，做人做事的教育是要教師、家長(zhǎng)乃至全社會(huì)共同努力的，身教勝于言傳，熏陶勝過(guò)說(shuō)教。只有這樣才可以潛移默化地影響兒童做事做人、道德修養(yǎng)、人格養(yǎng)成等各個(gè)方面，為兒童美好成功的未來(lái)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。