堅(jiān)持用語(yǔ)言或者文字練習(xí)表達(dá)自己的想法，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)言和文章變得越來(lái)越有邏輯，越來(lái)越成熟，那些語(yǔ)言和文章也有了一定的說(shuō)服力。只有把這種通過(guò)想象獲得的提出問(wèn)題的能力具體物化成某種產(chǎn)物保留下來(lái)，提出問(wèn)題的能力才能得以提升。而對(duì)于這種物化的產(chǎn)物不要有任何負(fù)擔(dān)，只要把自己的想法記下來(lái)就可以了。等熟悉了記錄短小的內(nèi)容之后，可以嘗試挑戰(zhàn)寫寫比較耗時(shí)的作品。升學(xué)時(shí)考的論述以及出入社會(huì)時(shí)要做的報(bào)告和討論，只有通過(guò)整理和記錄自己想法的練習(xí)才能提高。

　　您的位置： 網(wǎng)易讀書 > 書庫(kù) > 生活館 > 家庭與育兒 > 家庭教育 > 決定孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)力（哈佛博士爸爸的創(chuàng)意教育方案）有了新體驗(yàn)就記下來(lái)(2)決定孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)力000BODLN選擇字號(hào)：大 中 小 鍵盤左右鍵（← →）可以翻頁(yè)全屏閱讀　加入書簽的孩子。拿著本子記錄固然好，但由于欣賞美術(shù)展覽本身就是件很辛苦的事情，再拿著本子記錄會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)。這時(shí)如果用錄音機(jī)記錄下自己的感受，那肯定是一項(xiàng)非常愉快的體驗(yàn)。錄音內(nèi)容最好簡(jiǎn)單點(diǎn)，先說(shuō)一下自己看到的作品的客觀信息如標(biāo)題和作家，然后再簡(jiǎn)單地錄下自己的感受。

　　現(xiàn)在拍視頻也容易多了�？梢杂娩浵駲C(jī)，一般的數(shù)碼相機(jī)也可以拍，甚至連手機(jī)也可以拍視頻了。不要一說(shuō)到視頻就覺(jué)得是個(gè)很龐大的東西。把自己的想法用語(yǔ)言記錄下來(lái)，將作品拍下來(lái)。拍視頻能給人站在眾人面前發(fā)表的感覺(jué)，需要比寫文章時(shí)更積極的態(tài)度。

　　這樣記錄剛開始會(huì)覺(jué)得很繁瑣，需要準(zhǔn)備很多的東西，但拍上一次之后就會(huì)知道，其實(shí)沒(méi)有那么難。拍過(guò)幾次之后，就能自然而然地融入到日常生活中，掌握自己的秘訣，技術(shù)上也更熟練，而記錄的過(guò)程也會(huì)變得更愉快。

　　：保管好自己記錄的內(nèi)容也很重要記錄的東西多了，自然就能發(fā)現(xiàn)與以前相比，自己有了多大的進(jìn)步。這種通過(guò)文字或者語(yǔ)言記錄下來(lái)的感受從別人那里學(xué)不來(lái)，它是自己覺(jué)悟的一個(gè)過(guò)程。整理并逐步明確自己的想法是日后吸收知識(shí)時(shí)必備的基礎(chǔ)和土壤。

　　時(shí)間越久，把自己積累下來(lái)的記錄管理好就顯得越重要。如果無(wú)法查看，那記錄就沒(méi)有什么意義。照片和視頻最好是先保存在電腦中，按照主題制作、整理成日后隨時(shí)可以查看的文件。整理的標(biāo)準(zhǔn)可以按照自己方便的方式來(lái)確定，但一般來(lái)說(shuō)，都是按照主題制作文件夾，按照日期來(lái)給文件命名。

　　整理那些寫在或畫在紙上的文章、圖片可就比這個(gè)麻煩多了。將記錄在紙上的那些有保留價(jià)值的東西整理到文件夾里。可以和保存在電腦上的文件一樣進(jìn)行分類，偶爾翻看。最好是在書架上劃出一定的區(qū)域來(lái)保管。

　　堅(jiān)持用語(yǔ)言或者文字練習(xí)表達(dá)自己的想法，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)言和文章變得越來(lái)越有邏輯，越來(lái)越成熟，那些語(yǔ)言和文章也有了一定的說(shuō)服力。只有把這種通過(guò)想象獲得的提出問(wèn)題的能力具體物化成某種產(chǎn)物保留下來(lái)，提出問(wèn)題的能力才能得以提升。而對(duì)于這種物化的產(chǎn)物不要有任何負(fù)擔(dān)，只要把自己的想法記下來(lái)就可以了。等熟悉了記錄短小的內(nèi)容之后，可以嘗試挑戰(zhàn)寫寫比較耗時(shí)的作品。升學(xué)時(shí)考的論述以及出入社會(huì)時(shí)要做的報(bào)告和討論，只有通過(guò)整理和記錄自己想法的練習(xí)才能提高：什么是真正的老師？

　　讀完某知名英語(yǔ)教師發(fā)表在報(bào)刊上的文章之后，我心里很不是滋味。他說(shuō)公立教育日漸困乏、私立教育蓬勃發(fā)展的原因在于私立教育教師的實(shí)力和服務(wù)意識(shí)。還說(shuō)如果擔(dān)當(dāng)公立教育的教師提高自己的教學(xué)水平和服務(wù)意識(shí)，為學(xué)生們所接受，那私立教育就會(huì)自然消亡。這些話聽(tīng)上去好像很有道理。

　　但話既然說(shuō)到這里，我不得不對(duì)私立教育教師的水平和服務(wù)意識(shí)提出質(zhì)疑。有的培訓(xùn)教師因上課生動(dòng)有趣而久負(fù)盛名。他們會(huì)像備課一樣，為了找一句笑話上網(wǎng)搜索。課堂上，通過(guò)引用那句笑話，防止學(xué)生們注意力渙散，刺激那些犯困的學(xué)生。另外一種受歡迎的是猜題準(zhǔn)的老師。