閱讀，帶來(lái)終身的學(xué)習(xí)能力

　　● 不買語(yǔ)文輔導(dǎo)書(shū)的資優(yōu)生

　　親子閱讀，其實(shí)也是早期閱讀，這種學(xué)習(xí)方式對(duì)孩子的影響非常積極，對(duì)此張女士感受很深。兒子現(xiàn)在上小學(xué)2年級(jí)，在同齡小朋友中間，他的認(rèn)字、造句能力出類拔萃。當(dāng)不少家長(zhǎng)還存在男孩語(yǔ)文接受能力要低于女孩的誤區(qū)時(shí)，童童的表現(xiàn)讓很多其他孩子的家長(zhǎng)羨慕不已。

　　“好的習(xí)慣養(yǎng)成，好的學(xué)習(xí)方式，將使孩子受益終身。”張女士笑著跟記者講起孩子的培養(yǎng)過(guò)程，孩子的成長(zhǎng)迅速，得益于她非常重視對(duì)兒子閱讀能力的培養(yǎng)。在家人的一次玩鬧中，當(dāng)時(shí)還在上幼兒園的兒子居然將“膽固醇”3個(gè)字快速而準(zhǔn)確地念出來(lái)，這令張女士和親戚們都覺(jué)得驚奇。問(wèn)到孩子時(shí)，童童很輕松地說(shuō)：“‘膽’就是童話書(shū)里‘膽子小’的‘膽’啊，‘固’里面的那個(gè)字念古，我猜它應(yīng)該就念‘gu’，最后一個(gè)字就是木糖醇的‘醇’啊。”

　　“閱讀帶給孩子快樂(lè)的同時(shí)，一個(gè)額外的收獲就是孩子的認(rèn)字程度迅速提升。”張女士說(shuō)，從小閱讀童話書(shū)，雖然每頁(yè)字?jǐn)?shù)不多，但孩子的聯(lián)想能力、對(duì)日常生活細(xì)節(jié)的觀察能力都由此被開(kāi)發(fā)出來(lái)，經(jīng)過(guò)平時(shí)的不斷積累，孩子的擴(kuò)詞、組句能力也相應(yīng)提高。

　　“女兒現(xiàn)在已經(jīng)到小升初階段了，自從她上學(xué)，我從未給她買過(guò)一本語(yǔ)文輔導(dǎo)用書(shū)，但孩子的語(yǔ)文水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于同齡小朋友。”雷力很自豪地告訴記者。由于在文化出版行業(yè)工作，雷力非常注重孩子的早期閱讀教育，在她看來(lái)，培養(yǎng)孩子好的閱讀習(xí)慣，對(duì)于解決其他自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)問(wèn)題，擴(kuò)展孩子的知識(shí)面，都是非常重要的。

　　這種從早期閱讀開(kāi)始的教育新模式所帶來(lái)的影響已在她女兒的身上顯現(xiàn)出來(lái)，比如面對(duì)很多家長(zhǎng)苦惱的、很多孩子不懂表達(dá)或者孩子不知如何表達(dá)的作文問(wèn)題，她的女兒從未為此著急過(guò)。比如，由于中英文書(shū)籍閱讀量大，孩子的英語(yǔ)閱讀能力強(qiáng)，英文的學(xué)習(xí)也沒(méi)上過(guò)什么補(bǔ)習(xí)班，口語(yǔ)能力高于一般孩子。又比如，進(jìn)入4年級(jí)，數(shù)學(xué)課中的應(yīng)用題出現(xiàn)，這是很多孩子最難解決的問(wèn)題，在這個(gè)階段，她女兒的數(shù)學(xué)也非常好，“這是令我感到非常驚喜的事”。雷力說(shuō)，其實(shí)應(yīng)用題的本質(zhì)也就是是否能讀懂題。

　　雷力總把早期閱讀培養(yǎng)在女兒身上顯現(xiàn)效果的例子講給朋友們和家長(zhǎng)們聽(tīng)，她希望家長(zhǎng)們重視孩子童話書(shū)的閱讀，也就是早期閱讀的培養(yǎng)。“雖然這不能產(chǎn)生立竿見(jiàn)影的效果。但它會(huì)帶來(lái)隱性的效果，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成才能顯現(xiàn)。”

　　● 通過(guò)繪本潛移默化培養(yǎng)閱讀興趣

　　雷力指出，如果讀文字，會(huì)使人們的理解定格在文字所表達(dá)的意思上，會(huì)圈定人們的想法，而通過(guò)圖畫(huà)，人們會(huì)充滿想像力。從小培養(yǎng)孩子創(chuàng)新的習(xí)慣，需要孩子的想像力。開(kāi)放式閱讀，引導(dǎo)孩子讀各類的書(shū)。這就需要通過(guò)繪本潛移默化地培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣。

　　記者發(fā)現(xiàn)身邊的家長(zhǎng)，有很多是夫妻倆都很喜歡讀書(shū)，家里也有很多書(shū)，但他們的孩子卻非常反感讀書(shū)。這最大的一個(gè)原因就是，沒(méi)有從小培養(yǎng)他們的閱讀興趣，家長(zhǎng)對(duì)于孩子閱讀的目的性太強(qiáng)，孩子會(huì)非常排斥和反感。

　　“在我女兒的培養(yǎng)上，由于她早已形成看書(shū)的習(xí)慣，所以在家庭處罰中，已經(jīng)將今日不能讀書(shū)當(dāng)做一種處罰。”雷力說(shuō)，這就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)強(qiáng)行規(guī)定孩子要讀多少書(shū)、讀什么書(shū)的效果。

　　專家建議，在培養(yǎng)孩子閱讀上，選什么樣的書(shū)很重要，多選擇些色彩鮮艷一點(diǎn)、更接近孩子生活的書(shū)，同時(shí)要尊重孩子，在挑選時(shí)，給孩子留出自己選一本書(shū)的空間，有可能孩子選的書(shū)不適合，但要培養(yǎng)孩子去圖書(shū)館的習(xí)慣，引導(dǎo)孩子去讀。

　　出版業(yè)界人士認(rèn)為，童話書(shū)現(xiàn)在是一種流行，雖然不能說(shuō)讀童話書(shū)就能改變孩子一生，但從童話書(shū)開(kāi)始閱讀，是一定要培養(yǎng)的，從而近一步擴(kuò)大讀書(shū)范圍。這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常有益的。

　　專家建議

　　● 選擇讀物要“形式大于內(nèi)容”

　　阿甲，是國(guó)內(nèi)較早從事早期閱讀理念實(shí)踐與推廣的人士，他創(chuàng)立了紅泥巴網(wǎng)站，為家長(zhǎng)提供兒童讀物。他在接受一次訪談中認(rèn)為，選擇兒童讀物最重要的一點(diǎn)就是形式，“形式大于內(nèi)容”。為什么？“因?yàn)槲覀儍和�閱讀就是讓孩子愛(ài)上閱讀，首先這本書(shū)的樣子要讓孩子喜歡，愿意看。就是說(shuō)裝訂也好、整體設(shè)計(jì)、插圖一定要美。誰(shuí)都愛(ài)美的東西，尤其是孩子，所以插畫(huà)是非常重要的。”

　　與此同時(shí)，他認(rèn)為“制作質(zhì)量也很重要，選購(gòu)的時(shí)候可以看一看書(shū)的質(zhì)量，比如版本的問(wèn)題，現(xiàn)在的版本越來(lái)越專業(yè)了。比如格林童話，安徒生童話，現(xiàn)在到處都是，到底哪個(gè)版本好呢？一要看作家，還要看編者，如果是什么編譯，我覺(jué)得那些就不用考慮了。安徒生童話實(shí)際上有公認(rèn)比較好的書(shū)，比如格林童話，有老譯本，但是老譯本的語(yǔ)言是三四十年代翻譯的，所以適當(dāng)?shù)男伦g本可以具體讀讀。小孩子最好還是選擇插畫(huà)比較多的，要綜合考慮。