認識個人智能

在討論人際智能和內(nèi)省智能這兩種個人智能之前，我想要和大家一塊看看一種在認識個人智能重要性上的偏見。持多元智能理論的加德納教授說，所有的智能都有同等價值，也就是任何一種智能都不可能比其他來得更有價值。智能的價值由它本身的來龍去脈、當(dāng)時的時代和文化決定。有這樣一個例子，正如我早先注意到的，自然智能在幾百年前要遠比現(xiàn)在重要的多。當(dāng)然，在出現(xiàn)口語和書寫語之前，邏輯智能也無關(guān)緊要，遠不像它在今天這個文學(xué)泛濫的世界那樣。特殊的時代、背景、來源，決定了某項智能的相應(yīng)價值。

然而在今天，在21世紀(jì)初，每一項智能都有自己的價值，每一種智能都能被用來解決問題，但毫無疑問，某些智能比其他更有價值。我認為，個人智能就是最重要的。因為當(dāng)我們看著那些成功人士，當(dāng)我們思考是什么決定成功（不管如何界定成功），我們都會發(fā)現(xiàn)，那些公認的成功人士，都是因為他們的個人智能的運用，才獲得成功。無疑他們的讀、寫和計算能力都很棒。他們可能在藝術(shù)、音樂或者建筑方面有出色的天賦。他們可能很喜歡野生環(huán)境或者和動物一起工作。但是，無論在什么情況下，都是他們個人智能的天賦，領(lǐng)導(dǎo)他們走向成功。

人際智能的發(fā)展

人際智能的定義是“理解他人和關(guān)系的能力”。美國人際智能較高的名人中包括人權(quán)解放戰(zhàn)爭的領(lǐng)導(dǎo)者馬丁·路得·金博士，前總統(tǒng)羅納多·里根和比爾·克林頓，以及電視談話節(jié)目主持人奧普拉·衛(wèi)夫瑞。

顧問型人才需要很強的人際智能，就像老師一樣。對于這個問題，如果不考慮人們的職業(yè)，有很強的人際智能可以增加工作效率。一位律師如果有很強的人際智能，他就能感覺到法官是怎么考慮的，然后就能做出及時的調(diào)整，在這個案子中獲勝。一個領(lǐng)班或一位管理者如果能理解他的手下并能知道如何激勵他們的話，他們會把生產(chǎn)計劃安排得更好。一位會計或軟件設(shè)計人員如果能讀懂客戶的需要并能明白他們的目標(biāo)，那么他們會做得很好。一位銷售人員如果知道他的消費者的需要，他會很成功。實際上，在每個工作領(lǐng)域，具有較高的人際智能都是很有價值的。

較高的人際智能包括善于觀察，從人們的行為中進行推斷，讀懂他們的臉部表情和肢體語言，和善于傾聽。這些都聚集在一條唯一的通道上，使得人們善于理解他人。

具有較高的人際智能的孩子幼年時喜歡：

●和別人一起玩
●和別人待在一起（通常不喜歡一個人待著）
●注意別人、照顧別人和教育別人
●注重合作，而不注重在游戲中競爭
●和指導(dǎo)者聯(lián)合并形成一種很特殊的關(guān)系

具有較高的人際智能的孩子長大些會喜歡：

●組建團隊，或者在同伴中推動關(guān)系的發(fā)展
●解決沖突或設(shè)計出解決方案，使得每個人開心
●推測別人的想法和動機
●成為別人的顧問和建議者
●遇到新朋友
●在小組中扮演領(lǐng)導(dǎo)角色

如何發(fā)展孩子的人際智能

其實和學(xué)習(xí)打鼓或抄寫一樣，沒什么區(qū)別，發(fā)展孩子的人際智能關(guān)鍵是孩子關(guān)注的焦點和他們的練習(xí)。再次申明，有些孩子比其他人有更強的潛能；無論如何，所有的孩子都能從他們的關(guān)注點中獲益。

關(guān)注點是指有意地去發(fā)展理解他人的能力。對年幼的孩子來說，父母如果通過和孩子交流來培養(yǎng)他們的意識的話，就能達到這樣的效果。這是開始發(fā)展人際智能的一種良好的途徑。問孩子問題，為什么他們會對他人的動作和情感做出這樣的反應(yīng)。“為什么他會這么做呢？”“還有別的方法可以解決這個問題嗎？”“為什么那些人不能在一起很好地工作？”“是什么使他成為領(lǐng)導(dǎo)者的呢？”這些問題