勇于嘗試，喜歡嘗試是多數(shù)小孩的特性，孩子可以從不斷“試”的動作中自然而然與電腦建立“親密的關系”，但是，對大人們而言，學習電腦的動機可能就包含了許多的目的，而不是那么單純了，專家指出，在探討何時需開始讓寶寶接觸電腦之前，父母可能要先知道電腦對生活的基本意義。專家認為：“電腦不過就是一個好用的新工具，它將和電視機一樣成為生活中的必需品�！焙⒆蝇F(xiàn)在可以借著電視娛樂、學習，當然也可以透過電腦做同樣的事情，便何況跟電視相比，電腦所具備的功能更多樣化，你不但可以買些教育或娛樂軟件來學習或娛樂，也可以經(jīng)由工具軟件在電腦上工作，如果接上網(wǎng)絡，你甚至可以借由網(wǎng)站和朋友通訊、進網(wǎng)際網(wǎng)絡搜尋各類資訊，全世界的資訊就在你的指尖。特別是在教學上的用處，由于電腦擁有互動的特性，可提供自學者依其個別能力決定學習進度的機會，因而可達到適性教育的目的。

所以如果說當孩子二三歲時，我們就教他學習如何開關電視機，如何使用遙控器看電視節(jié)目來學習或娛樂，當然更可讓孩子盡早接觸電腦這個更多元化、更好用的工具。

但是有幾點是父母在讓寶寶學習電腦之前需留意的。

*生理發(fā)育：雖然無法限定哪一個年齡層的寶寶可以開始學習操作電腦，但可確定的是，在寶寶的生理發(fā)育趨近成熟時，為學習電腦較恰當?shù)哪挲g。尤其以肌肉的發(fā)育及手眼的協(xié)調為必要的條件。如果手部的發(fā)育尚未完全，邊鼠標都不能操作自如，當然沒辦法使用電腦。

*認知能力：如果家中的小寶寶無法理解電腦上的基本概念（如鼠標在桌上移動就等于指標在電腦熒幕上移動），強迫他恐怕只是徒勞無功。

*個性穩(wěn)定性：對穩(wěn)定性高的小孩子而言，不論是書本、電視、電腦所呈現(xiàn)出來的資訊，他都能輕易地吸收；然而對部分穩(wěn)定性極差、自主性不夠的孩子來說，在學習任何事物時容易產生障礙，學習電腦亦然。