誤區(qū)一： 認(rèn)為寶寶聽不懂就很少與他交流，結(jié)果影響了他的語言發(fā)育.

　　剛出生的孩子，對成人的話確實(shí)聽不懂，但嬰兒的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，當(dāng)媽媽總是沖他微笑，對他說：“寶寶，我是媽媽”、“寶寶，餓了吧!這是奶”等等，時(shí)間一長，這些語言信息就儲存在了他的腦子里。隨著他的智力發(fā)育，再經(jīng)過多次的語言重復(fù)，他就明白，原來媽媽是這樣的；肚子餓了，吃了奶就不餓了等等。到了1歲，他自然隨著大人反復(fù)的重復(fù)爸爸、媽媽，他也就會叫“爸爸，媽媽”了，當(dāng)有人對他說：“寶寶，你的球呢？”他會轉(zhuǎn)身去找，說明他已經(jīng)明白了話的意思，慢慢地就促進(jìn)了他的語言發(fā)育。
   
　　誤區(qū)二： 過分滿足寶寶的要求，延緩了寶寶的語言發(fā)展

　　當(dāng)寶寶已經(jīng)明白成人的話以后，而他還不會說出來，如果說寶寶指著水瓶，大人馬上明白，這是寶寶想喝水了，于是把水瓶遞給他，其實(shí)這種滿足寶寶要求的方法倒使寶寶的語言發(fā)展緩慢，因?yàn)樗�不用說話，別人就能明白他的意圖，要求達(dá)到了，當(dāng)然不用被迫說了，因此寶寶失去了說話的機(jī)會。如果當(dāng)寶寶想喝水時(shí)，你不明白他的意圖或者故意裝作聽不懂，寶寶就會努力讓你明白他的意思，試著去說“水”，慢慢地他就懂得用語言表達(dá)自己的要求了。也許僅僅一個(gè)字或者一句，你就應(yīng)該鼓勵(lì)他，因?yàn)檫@是不小的進(jìn)步。但是一定要掌握好不解其意的尺度，掌握不好會影響寶寶正常表達(dá)自己的要求。