多元智能論是美國哈佛大學(xué)教授加德納在八十年代中期提出來的.加德納認(rèn)為,人人都有七中智能,即語言智能、邏輯智能、空間智能、音樂智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、人際智能及自我認(rèn)識(shí)智能(1998年又增加了八種智能：自然認(rèn)識(shí)智能)。多元智能論的價(jià)值體現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一，每個(gè)人的智能是多元的，雖然并非每個(gè)方面都能達(dá)到最高水平，但有一方面是最佳的，并且每個(gè)人的智能單元是平等的，從而確立了個(gè)性平等價(jià)值觀；其二，智力是一種潛能，人的發(fā)展就是對內(nèi)在潛能不斷開發(fā)、挖掘的過程，教育可以促進(jìn)人的潛能的發(fā)展。這樣，人的智能就不再是一個(gè)固定的值，而是處在不斷發(fā)展中兒童尤其如此。