注意力缺陷多動癥又稱兒童多動綜合征。臨床以注意力不集中，動作過多，沖動行為，參與事件的能力差，但智力基本正常為特征。本病常有遺傳傾向。

　　（一）臨床表現(xiàn)：主要表現(xiàn)為注意力不集中與動作過多。

　　a、注意力不集中：易受外來影響而激動；無監(jiān)督時難于有始有終完成任務(wù)；難于持久性集中注意（作業(yè)、游戲）；聽不進別人在說什么；經(jīng)常丟失生活及學(xué)習(xí)用品；在課堂注意力分散，成績不佳；不能組織達到一定目的活動，一事未完又作另一事。

　　b、活動過多：與年齡不相稱的活動過多，在學(xué)齡前或?qū)W齡早期易被發(fā)現(xiàn)，在此之前較難判定。患兒在教室常常離開座位；未加思考即開始行動；集體活動中常不按次序；常在問題尚未說完時即搶話；難以安靜地玩耍；作出過分行動如爬高、亂跑；參加危險活動，坐立不安，動手動腳；常干擾別人，說話過多。此類患兒在嬰兒期常有睡眠不安、喂養(yǎng)困難，情緒反應(yīng)強烈，哭鬧，不易養(yǎng)成大小便習(xí)慣，活動多等現(xiàn)象。

　　c、行為改變：是繼發(fā)性的。因患兒多動和學(xué)習(xí)失敗周圍人的反感或岐視，患兒對此反應(yīng)或是遲縮、回避、或為攻擊性、破壞性、易激惹、無禮貌，有時說謊。

　�。ǘ�）治療：尚無特效療法，盡量避開引起本病發(fā)作的誘發(fā)因素。

　　一般療法：
　　1、減少患兒的精神負(fù)擔(dān)，教育周圍人停止對患兒岐視或責(zé)罵，以免造成患兒精神創(chuàng)傷，加重社會適應(yīng)障礙，影響主動接受治療。

　　2、安排合理的課程和學(xué)習(xí)計劃，以改進學(xué)習(xí)成績。

　　3、訓(xùn)練其集中注意力，避開環(huán)境中的無關(guān)刺激。

　　4、糾正不良行為，鼓勵取得的任何進步。

　�。ㄈ�）預(yù)防與保�。�

　　積極防治中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染與病變，注意小兒的身心鍵康。積極教育，減少憂思憂慮。避免驚恐和意外事故。