過后，不感興趣走開了。我想以后在選擇讀物時，應該以寶寶的興趣為第一考慮因素，但絕不能是唯一因素。

　　我的疑惑：包括disny在內的西方動畫，小寶寶以后肯定會接觸到，而且十有八九會喜歡。那么，其中的有關金錢、第三者、膽怯、貪婪等內容，小寶寶看了后會產生什么影響？應該拒絕寶寶看這類動畫片嗎？

　　即便是我也認可的pooh也心存懷疑，每期都買，是否會助長他對pooh的偏好，極端的例子不就是追星族了嗎？

　　3小寶寶的閱讀內容

　　這個年齡的小寶寶，我的理解是帶給他快樂和讀書的習慣。至于內容，比如pooh，等他再過兩天可能已經想不起來當初給他帶來那么大快樂的故事內容究竟是什么了。這就又回到了我第一個困惑那里去了。

　　謝謝您.

　　skjandxlj：關于孩子閱讀

　　你好。如果說小時候，有一篇故事給了你很深的印象，實際上是大量閱讀的結果，這一篇故事可能給你的觸動較大，印象較深。你的孩子在大量閱讀的前提下，也會找到他的"啟蒙點"。閱讀的目的使孩子學習語言、文化、技能、思想，所以對讀物的選擇很重要。過去我們小的時候，因為沒有電視，沒有動畫片看，所以通過對情景、動作對事物的理解比較差。有了動畫片，給孩子這方面有很大的幫助，但也帶來很大的問題，現在的動畫片和以動作表現的卡通畫冊太多，就造成孩子很少去聽故事，反而造成對語言的理解和表達能力帶來很多問題，兒童動畫與成人動畫之間沒有明顯的界限，內容混雜，無論從理解和情節(jié)內容上都給幼兒帶來問題。所以在給孩子選擇讀物是，要以提高孩子語言的理解和表達能力的讀物為主，無論是孩子聽磁帶，還是父母給孩子講，要回歸到你我童年的時代，回歸到沒有電視的時代。通過閱讀不僅提高和發(fā)展孩子的語言能力，通過閱讀去認識世界、社會，繼承學習人類的文化、思想。電視里展現的內容可能是快樂的，但它是比較淺薄的。

　　中國海岸線：

　　張教授如何正確開發(fā)幼兒潛能?

　　我的兒子現在一歲五個月了,將近一歲他就開始認字,現在已經能識別一百多的漢字,我們現在已經不刻意的去教他認字,在報紙、包裝盒上有的字平時就念給他聽，如果他感興趣的話，一遍就記住了；能跟我接一些唐詩的最后一個字如"相思"---能接"國、枝、擷、思"等；能準確的在地球儀上指出十幾個國家；能數十以上的數如從1-100(有些需提示)；能做簡單的＋1運算如1＋2、1＋3等；可正確辨別九種顏色；會說三十多英文單詞例如他不會說"蘋果"，"太陽"，"蠟燭"但用英文可以說，愛能用英語數十以內的數。白天保姆照顧他時，他自己就能翻看十幾分鐘的圖畫書，而且很愛看。隨著會說的話越來越多，我不知該如何教他，如何才能正確引導他，盼賜教！

　　另外他"膽子"比較小，怕聲響(不熟悉的)，如過年放炮，告訴他放炮是這么一回事，他明白了，才不害怕，而且很高興聽放炮聲，如何辦？

　　中國海岸線：一歲多一點的孩子識字沒有任何意義。

　　你好。孩子在一歲多剛剛開始學習母語，一直到五、六歲這個階段，是學習母語的關鍵年齡段。主要是學習口語，情景語言。書面語言只有在對母語的口語和情景語言有很好的理解和表達后才開始慢慢學習。你先教孩子學習識字是沒有任何意義。教孩子數數也沒有任何意義。這些問題從前年開始有很多討論，你先看看兩年前(2000年五月、六月)的一些帖子。

　　喜妮兒媽：

　　請教張教授一些關于閱讀的問題

　　張教授，我女兒現在2歲9個月了，她一直很喜歡看書，也能把她聽過的故事完整地講出來，甚至可以自己把她聽來的故事翻譯成另一種語言(中文或英文)，所以我相信她的理解能力應該算是不錯的。

　　但是她從小就喜歡要我拿著書給她講故事，沒有書她就不干，即使是已經滾瓜爛熟的故事也一樣。這種情形是不是因為我最初開始給她講故事時有什么不妥當的做法而造成的？雖然我沒把這當成大問題，但因這一問題的存在而引發(fā)了我的第二個問題--

　　女兒看的書大