的基礎教育呢？

　　cloudy6212：這個問題非常復雜

　　你好�？此坪唵蔚膯栴}，其實非常復雜。甚至兒童認知的很多問題我們現(xiàn)在根本就不清楚。我試圖和你簡單的談談。一、兒童的圖形識別，比如拿一個五角形，讓孩子從其他五角形中匹配，我們能看到孩子對圖形的識別狀況，可以不斷的變換圖形，把圖形變換的比較復雜，培訓孩子能夠有更好的識別能力。二、兒童的圖形的表象能力，就是實物不在眼前，兒童在大腦內能形成圖形，在多大的孩子能有這樣的能力。我還沒有看到詳細的研究資料。三、圖形的拼湊，這個問題更復雜，兒童具體的心理過程，也是一個未知數(shù)。四、語言與圖形。五、圖形與推理發(fā)展的關系，等等這都是兒童認知領域中奧秘。人類現(xiàn)在很多都不清楚。你講的情況，對兩歲多的孩子都是這樣，媽媽要多陪孩子玩、多訓練，識圖、拼圖、玩積木、剪紙等，多訓練，孩子這方面的能力就會發(fā)展的好一些、快一些。能力也會好一些。