半歲以前的寶寶就已經(jīng)有辨別音樂(lè)中的音色、音高、旋律和簡(jiǎn)單曲調(diào)的能力，1歲半到2歲的嬰兒已顯示出伴隨音樂(lè)節(jié)拍的身體動(dòng)作和“舞蹈”動(dòng)作，音樂(lè)還能促進(jìn)寶寶智力的發(fā)展和心情的愉悅。關(guān)于這一點(diǎn)您一定有所了解，所以您選擇給孩子聽音樂(lè)。

　　但是——

　　※您給孩子聽音樂(lè)的時(shí)候思考過(guò)這些問(wèn)題嗎？

　　a.為什么要給孩子聽音樂(lè)？

　　b.是否需要經(jīng)常給孩子聽音樂(lè)？

　　c.給孩子聽音樂(lè)真的會(huì)促進(jìn)孩子的“智力”發(fā)展嗎？

　　d.給孩子聽什么類型的音樂(lè)比較好？

　　e.如果給孩子聽音樂(lè)，一般在什么時(shí)候聽比較合適？

　　f.每天聽多長(zhǎng)時(shí)間合適？

　　g.聽音樂(lè)的時(shí)候是否還讓孩子玩游戲？

　　h.一個(gè)曲子是否需要反復(fù)聽？

　　※為什么要給孩子聽音樂(lè)？

　　嬰兒在出生的時(shí)候就有了“聽”的能力。人的官能一旦開始作用，就自動(dòng)有其需求來(lái)滿足與發(fā)展該官能的本能。此時(shí)，嬰兒所獲得的往往會(huì)成為一種強(qiáng)有力的、先入為主的、先入為優(yōu)的東西，并因此影響他的一生。所以，給孩子以適度的音樂(lè)刺激是非常必要的，它不但可以滿足孩子聽覺發(fā)育的需要，而且據(jù)最新研究表明，讓寶寶聆聽音樂(lè)的確可以促進(jìn)孩子的“智力”發(fā)育。

　　所以，不要以為孩子小，給孩子的聽覺信息就很隨便或很少，隨意地給孩子一個(gè)音樂(lè)是不對(duì)的。恰恰是嬰兒，所以才要更慎重。

　　※給家長(zhǎng)的建議

　　a.孩子從一出生，甚至是還在母體中的時(shí)候就可以開始音樂(lè)教育了。

　　b.建議家長(zhǎng)一來(lái)就給孩子以一流音樂(lè)的刺激，因?yàn)槿四X是“先入為主”的，即首先進(jìn)入大腦的信息占主導(dǎo)地位。您可以直接給孩子聽比較優(yōu)秀的古典音樂(lè)，比如莫扎特的音樂(lè)等。

　　c.聽音樂(lè)的時(shí)間一般選在孩子洗澡或是做按摩、做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候聽，也可以是在孩子自己獨(dú)自玩耍的時(shí)候聽比較好。

　　d.每天聽音樂(lè)的時(shí)間不宜太長(zhǎng)，每次不超過(guò)20分鐘，每天累計(jì)不超過(guò)2小時(shí)。

　　e.相同的曲子，家長(zhǎng)最好給孩子反復(fù)聽7—10天，加深孩子對(duì)音樂(lè)的記憶。

　　除了音樂(lè)，我們還生活在一個(gè)聲音的世界里。所以，我們還可以讓孩子聽聽周圍環(huán)境中的各種聲音，小鳥的叫聲、海浪的拍岸聲、電話鈴聲、汽車的鳴聲……聲音給我們帶來(lái)了許多的幻想和快樂(lè)，在聽聲音的游戲里，您還可以教會(huì)孩子很多。

　　※您可以給孩子做的“聽聲音”的游戲

　　(1)聽聽哪個(gè)聲音響？

　　提前準(zhǔn)備3件物品，一個(gè)空奶粉罐、一個(gè)紙盒子、一支筷子，先讓孩子猜猜用什么東西掉在地上聲音最響，然后一一給孩子聽三樣?xùn)|西掉在地上的聲音，再給孩子示范講解什么東西最響。

　　【講解】孩子對(duì)大小聲音已經(jīng)有識(shí)別的能力了，有的孩子甚至已經(jīng)對(duì)聲音大小有了最簡(jiǎn)單的記憶了，這個(gè)游戲就是在識(shí)別和記憶的基礎(chǔ)上，讓孩子通過(guò)這類實(shí)驗(yàn)性的游戲去探究聲音大小的原因，并逐漸通過(guò)大量的對(duì)比有了一定的規(guī)律總結(jié)。

　　(2)誰(shuí)在說(shuō)話？

　　給孩子兩張圖片，第一組，一張是人、一張是小狗，然后讓孩子聽人講話的錄音，讓孩子指指是誰(shuí)在說(shuō)話；第二組，給孩子一張大人的圖片，一張小寶寶的圖片，讓孩子聽聽小寶寶哭和說(shuō)話的聲音，然后讓孩子指指是誰(shuí)在說(shuō)話。

　　【講解】首先我們要教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)身邊他比較熟悉事物的聲音，特別是人和其他動(dòng)物的聲音，如果做得好的孩子，家長(zhǎng)還可以讓孩子學(xué)會(huì)識(shí)別男聲和女聲，或是把家里每個(gè)人的聲音錄下來(lái)，讓孩子聽錄音就能指出是誰(shuí)的聲音。

　　(3)聽音找落地物體

　　把寶寶的眼睛蒙