出更多用途

　　比如：水的用途。

　　也許孩子的答案是：洗手，洗腳，滅火，養(yǎng)魚，喝水等等……

　　比如：鉛筆可以做什么用？答案當(dāng)然越多越好。

　　也許他的答案是：寫字，畫畫，做纏線的線軸，當(dāng)尺畫直線，為螞蟻鉆洞，上面綁上繩子可以當(dāng)鞭子用……

　　(事實上答案可以更多)

　　詞語連龍，媽媽和孩子各說一詞，首尾相連

　　月亮-亮光-光彩-彩云-云朵……

　　小朋友-友愛-愛好-好壞-壞人……

　　幼兒園-園長-長大-大小-小孩……

　　讓孩子盡可能說出形狀相似的物品

　　足球、太陽、燈泡、雞蛋、鴨蛋、西紅柿、肉圓、湯圓、蘋果、桔子、橙子、棒棒糖、十五的月亮……

　　書、電腦、瓷磚、電視機(jī)、窗、門……

　　讓孩子盡可能說出相似的顏色

　　在什么地方出現(xiàn)

　　紅綠燈、小印章、紅衣服、紅蘋果、彩虹、紅頭繩、紅皮鞋、小紅帽、紅喜字……

　　葉子、黃瓜、青菜、草地、迷彩服、青苔……

　　反向思維訓(xùn)練

　　訓(xùn)練目的

　　對4～5歲的孩子進(jìn)行反向思維訓(xùn)練，主要在于幫助孩子從小學(xué)會從正反兩個方面思考問題，判斷事物。讓孩子知道思考問題和解決問題時，完全可以從不同角度入手。開展反向思維教育，有利于孩子今后的學(xué)習(xí)和工作，并能提高孩子的應(yīng)變能力和創(chuàng)新意識。尤其對孩子今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有特殊意義。

　　引導(dǎo)孩子說出

　　一些簡單詞語和句子的對比

　　冷與熱、多與少、大與小、高與低、南與北、東與西、黑與白、天與地、厚與薄、加與減、乘與除、長與短、寬與窄等；這一堆水果比那一堆多，那一堆水果比這一堆少。

　　鍛煉孩子對反向思維中的

　　構(gòu)成要素進(jìn)行整合

　　“這是毛毛的爸爸，可毛毛不是爸爸的兒子。”在這種反向思維中，明

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