這學(xué)期，我們大班來了一個(gè)有點(diǎn)兒弱智的幼兒。他叫朱遙，長得瘦瘦的，尖尖的下巴，大大的眼睛，挺招人疼愛的。像他這樣輕度弱智的孩子，拉一把，可能會(huì)拉入正常人的生活，推一步，可能就永遠(yuǎn)地把他推到“非常世界”了。做為一個(gè)幼教老師，我真希望通過自己的愛心，能讓這個(gè)孩子在正常的世界里基本正常地生活。

　　當(dāng)大家的“小寶寶”

　　朱遙剛來的時(shí)候，有的行為幾乎就像是個(gè)一二歲的孩子，情感豐富，也很脆弱，特別愛哭。剛開始，班里的小朋友把他當(dāng)成和大家一樣的小伙伴，想和他一起游戲，可是一拉他的手，他就嚇得嘴一撇，哭了起來。大家都不敢和他玩了，可他又站在一邊，兩眼淚汪汪，很委屈的樣子。有時(shí)候，他卻會(huì)搶別人的玩具，小朋友不給他，他又會(huì)委屈地哭。看到這種情況，我就對(duì)班里的小朋友說，我們大家玩一個(gè)“照顧小寶寶”的游戲好么？小朋友一聽要玩游戲，馬上圍過來。然后我說：“我們讓朱遙當(dāng)我們的小寶寶好么？”當(dāng)朱遙要哭的時(shí)候，我就說“小寶寶哭了，我們?cè)趺崔k��？”當(dāng)小朋友開始哄他，拿玩具首先給他挑，我就及時(shí)給小朋友鼓勵(lì)，小朋友玩得很開心，朱遙融入了小朋友中間，也很開心。以后我就經(jīng)常讓小朋友把朱遙當(dāng)大家的小寶寶，這既鍛煉了小朋友們關(guān)愛他人的能力，同時(shí)讓朱遙也習(xí)慣了幼兒園生活。

　　彩筆換兒歌

　　別看朱遙是對(duì)一些簡(jiǎn)單的事情經(jīng)常搞不清，可對(duì)顏色的識(shí)別力非常強(qiáng)，對(duì)紅黃藍(lán)綠幾種顏色，能很準(zhǔn)確地識(shí)別。他還特別愛畫畫，一天到晚不管上什么課，總拿著畫筆，最喜歡畫圓圈，可以畫很長時(shí)間，但他不喜歡學(xué)兒歌，學(xué)兒歌的時(shí)候，他就畫圈，多說說他，他就哭著說：“我要畫畫�！蔽揖秃退�說：“學(xué)兒歌是幫助小朋友學(xué)說話的，連話都說不好，別的小朋友怎么會(huì)和你玩呢？”他像是懂了一樣，點(diǎn)點(diǎn)頭，但是學(xué)兒歌的時(shí)候，他還是畫圈，為了提高他對(duì)兒歌的興趣，我特意買了兒童畫筆，如果他學(xué)好一句，就給他一只畫筆，學(xué)得多，就給得多，現(xiàn)在他已開始喜歡兒歌了。

　　到公園跳舞

　　前一陣子幼兒園組織“六一”跳舞表演比賽，他跟在其他小朋友后面，跳得特別起勁，盡管他動(dòng)作一個(gè)也做不好，但我發(fā)現(xiàn)他的節(jié)奏感很好，而且一聽到音樂就很興奮，表現(xiàn)欲很強(qiáng)，所以我讓他跟著表演的小朋友一起跳。出游的時(shí)候，在公園里，我就讓他站在高處跳，沒想到他真的跳了起來，不像以前，讓他做什么他就害怕。針對(duì)他這一特點(diǎn)我就對(duì)他說：只要你跳得好，徐老師就讓你代表班級(jí)參加比賽，他一聽高興得直點(diǎn)頭，以后班里在跳舞時(shí)他再也不做旁觀者了，也不吵鬧了。

　　但是他畢竟不同于正常孩子。有時(shí)他會(huì)在走廊里來回奔跑，有時(shí)候正上課，他會(huì)跑到窗口看風(fēng)景，于是我就對(duì)他提出要求，當(dāng)然我對(duì)他講話是輕輕和他商量的，所以他總是笑嘻嘻地接受，但就是不能控制自己。我只能天天盯著他做到，讓他養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　我相信他一定懂得我的細(xì)心呵護(hù)的，因?yàn)�，他現(xiàn)在進(jìn)步多了。

　　關(guān)于幼兒智力低下

　　幼兒智力低下又稱為幼兒弱智、智力落后或

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