慢性病和先天性疾病，由于沒(méi)有什么疾病的表現(xiàn)，容易讓家長(zhǎng)忽略，對(duì)這樣不健康的兒童采取和健康兒童一樣的要求，自然會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難；另外患病的兒童往往于缺課的機(jī)會(huì)多，而患兒的體力又跟不上緊張的學(xué)習(xí)，使得兒童在壓力下引起學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)精力降低。

　　(5)心理發(fā)育不良：兒童的心理發(fā)育，包括思維。情感、行為、意志、訂意力、記憶力、智力、個(gè)性。道德觀念的形成等幾個(gè)方面。兒童的智力雖然正常，但兒童在其他心理方面發(fā)展偏差，也會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。

 

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