再上面是能讀的部分，最上面最窄的，是能寫(xiě)的部分。在孩子小的時(shí)候，主要發(fā)展的是聽(tīng)力方面的字匯，金字塔的基礎(chǔ)牢固了，整個(gè)結(jié)構(gòu)才能穩(wěn)固。”

　　聰明的浩浩媽媽馬上舉一反三：“如果拿學(xué)語(yǔ)言和學(xué)音樂(lè)作類比，那就好解釋為什么剛開(kāi)始孩子看上去沒(méi)進(jìn)步了。學(xué)語(yǔ)言的時(shí)候，孩子是由聽(tīng)不懂到聽(tīng)得明白但不會(huì)說(shuō)，同時(shí)孩子一直在練習(xí)發(fā)聲，后來(lái)就逐步學(xué)會(huì)說(shuō)話了。所以學(xué)音樂(lè)的時(shí)候，也可能有這樣一個(gè)過(guò)程，孩子看上去好象什么都沒(méi)學(xué)，其實(shí)他一直在吸收，在開(kāi)始發(fā)聲之前，不能著急，要等著他慢慢積累。”

　　“對(duì)，”奇奇媽媽也說(shuō)，“我在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的書(shū)上讀過(guò)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言有個(gè)‘靜默期’，在這個(gè)階段孩子主要在吸收，大人不要催促孩子。看來(lái)咱們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)方面，也要尊重孩子的這個(gè)靜默期。”

　　“你看，咱們平時(shí)也老說(shuō)，教育不要急功近利，主要通過(guò)為孩子提供良好的環(huán)境幫助孩子發(fā)展，可真輪到自己，還是忍不住著急，看來(lái)修煉還不到家呀！”

　　今天收獲不小。媽媽們說(shuō)笑著去找各自的寶寶了。