全世界約有860所華德福(又稱斯坦納)學校，分布在約50個國家，還有將近2000個幼兒園和托兒所，50個成人教育中心，數(shù)百個為特殊需要兒童和成人建立的學校、家庭和社區(qū)，以及許多社會規(guī)劃方案，如家庭中心。除了這類教育事業(yè)，還有其它各種事業(yè)，包括活力生態(tài)農場和農業(yè)產品、醫(yī)院、另類醫(yī)藥國際銷售網絡、保健和化妝品、出版社、兒童用品，甚至還有管理咨詢。

所有這些都建立在魯?shù)婪?#8231;斯坦納(1861-1925)的哲學基礎上。他是奧地利的教育家和哲學家，這方面的文獻書籍有很多。

斯坦納的哲學應用在實際生活的許多方面，潛藏在背后的是對人性的深刻理解----不僅承認生物學的解釋，也考慮到人的精神（Spirit）影響。更進一步，斯坦納的人智學----源自古希臘文「知識」、「藉由人類」兩字的組合，提供了道德和精神發(fā)展的另一種途徑，增強了我們的意識，幫助我們努力成為無私的，并具備社會交往能力的個體�？傊�，人智學是一種知識之道，幫助不同文化的人，成為更加完整的人，發(fā)現(xiàn)每個人的普遍人性。

人智學在許多方面不同于任何宗教哲學，最重要的是，它允許并要求每個人獨立思考。這是一種現(xiàn)代的自我認識與社會復興之道，可以和不同思想流派的人們一起工作。華德福學校在埃及(伊斯蘭文化)和以色列(希伯來文化)得到政府的承認和支持；它也能在佛教國家泰國或南非黑人城鎮(zhèn)開辦；美國波士頓麻省理工學院的教授們的孩子也愿意上華德福學校，它還開設在英國鄉(xiāng)間。聯(lián)合國教科文組織和歐盟承認華德福教育運動是非政府組織運動。最近英國教育大臣也公開承認華德福學校是最受公眾歡迎的教育。

因此，我覺得在孩子的階段性發(fā)展、教育和養(yǎng)育等方面，我能夠提供一些新的觀點。除了關注孩子的教育外，我還要討論成人的問題，到底我們應該怎樣完善自己，使我們能和孩子一起成長。

我們越是理解自己，越能夠成為自己，也越容易幫助孩子成為一個快樂、圓滿的人，同時我們也成為快樂、圓滿的父母。