一次對三年級學(xué)生進(jìn)行說話能力的訓(xùn)練，要求他們各講一個故事，結(jié)果多數(shù)同學(xué)出現(xiàn)了內(nèi)容迷信、庸俗，語言上方言濃、句子啰嗦等問題。經(jīng)了解，其原因主要是從家長那里傳授來的。

　　從心理學(xué)角度分析，兒童隨著獨立行走，發(fā)展了言語交際能力，自由活動范圍擴(kuò)大，信息來源大量增加，許多新鮮事物引起了他們的興趣。在這個關(guān)鍵時期，除受年齡和生理發(fā)展的影響外，社會環(huán)境和自然環(huán)境教育在兒童身心發(fā)展中起決定性作用。

　　在農(nóng)村中，由于口頭文學(xué)、民間故事帶有許多迷信、庸俗色彩。而家長又是兒童的第一任老師，經(jīng)過耳濡目染，言傳身教，潛移默化，使兒童受到了一些不健康的文學(xué)故事及濃重的鄉(xiāng)音土話的影響。兒童缺乏知識經(jīng)驗，辨別是非真假的能力差，他們?nèi)菀纵p信，又富有好奇心，善于模仿。因此，家長一定要特別注意，向兒童傳授健康向上的思想內(nèi)容，訓(xùn)練講普通話，吐字要清楚。隨著兒童記憶力的持久性和準(zhǔn)確性的發(fā)展，使他們對感興趣的事物，有一個正確的認(rèn)識和良好的語言表達(dá)習(xí)慣。

　　小學(xué)階段是一個人發(fā)展最關(guān)鍵的時期。兒童的發(fā)展?jié)摿�很大，模仿能力強，容易受別人影響。除了學(xué)校教育外，更應(yīng)該注意家庭教育對兒童說話能力的培養(yǎng)，使他們的身心得到健康、全面的發(fā)展。