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孩子開始學(xué)說話 如何糾正孩子的發(fā)音

媽咪愛嬰網(wǎng) m.ideagreen.cn 2017年03月22日 10:28:35 

  許多寶寶張口說出第一個有意義的字,要等到至少10個月以后了?墒牵瑢殞殞W(xué)習(xí)說話,卻是在他會聽的時候就開始了。因此也就是說,從還在媽媽肚子里的最后幾個月,寶寶就開始了語言的學(xué)習(xí)。但是當(dāng)寶寶開始學(xué)會說話后,整天都是嘰嘰咕咕的說著火星語,爸媽認真聽都聽不清。在寶寶語言發(fā)育的關(guān)鍵時期,爸媽不妨從教育的環(huán)境營造和科學(xué)的引導(dǎo)入手,讓寶寶從此告別火星語。蹣跚走路的兩個小寶寶碰面了,先是熱情地抱抱,然后開始一邊用手比劃一邊咿咿呀呀地交流起來。咦,看上去兩個小家伙還談得挺融洽?烧f的話沒人能聽懂。寶寶又在說火星語了!

孩子開始學(xué)說話 如何糾正孩子的發(fā)音

  爸媽傻眼:寶寶自創(chuàng)火星語

  當(dāng)爸爸媽媽聽到從寶寶嘴里叫出“爸爸”或“媽媽”的時候,那興奮勁兒都甭提了。但是發(fā)現(xiàn)寶寶指著冰箱里的雞蛋叫“嘎嘎”,或是管外婆叫“巴布”的時候,爸爸媽媽傻眼了。這算是哪國語言?難道寶寶還在自創(chuàng)火星語?

  面對寶寶說的火星語,爸爸媽媽不要驚慌失措,那是寶寶在學(xué)習(xí)語言摸索階段特有的語言。只要你們不動聲色,平時用正確的讀音跟寶寶說話,一段時間后,寶寶會自然而然告別自創(chuàng)火星語。在寶寶學(xué)語階段,爸媽應(yīng)該怎樣做才能提高寶寶的語言能力? 寶寶自創(chuàng)火星語

  1、豐富寶寶的語言刺激

  孩子語言發(fā)展的過程中,努力為她創(chuàng)造良好的語言環(huán)境極為重要,給孩子提供的語言刺激,除了規(guī)范的日常對話之外,父母還可以經(jīng)常給孩子背誦一些朗朗上口的兒歌,講述一些適合孩子理解力的故事,有意識地引導(dǎo)孩子將概念與日常生活中的實物建立鏈接。比如,當(dāng)孩子對盤子里的蘋果感興趣時,就不失時機地告訴孩子那是“蘋果”等。

  在寶寶還不會講話的時候,你可以經(jīng)常給他背誦一些兒歌或者小詩詞,小家伙聽的時候傻呆呆的,有時候看起來比較愉悅,但基本都是一副單向接受的狀態(tài),但小家伙會說話之后,你會發(fā)現(xiàn)原來給他背誦過的許多兒歌,就奇跡般地從寶寶的小嘴巴里蹦出來了!

  2、多鼓勵,建立說話自信

  孩子的行為,總是被她的后果所強化,語言的學(xué)習(xí)也是如此,孩子在學(xué)習(xí)語言的過程中,如果家長經(jīng)常給予及時的回應(yīng)、贊賞與鼓勵,則孩子就可以從這種學(xué)習(xí)活動中體驗到愉悅的情緒,從而更傾向于多多開口,從“會說話”過渡到“愛說話”。

  所以,當(dāng)孩子的小嘴巴說出一個新詞匯、新句型或者應(yīng)景、創(chuàng)造性地運用了某個既有詞匯時,家長一定要給予及時的正面反饋,讓孩子體驗到講話帶來的成就感,積累對自身表達能力的信心,這都可以進一步激發(fā)小家伙語言學(xué)習(xí)的動力。 建立說話的自信

  3、閱讀習(xí)慣有助錦上添花

  “書蟲”寶寶的家長可能對此深有體會,已經(jīng)開口說話的小家伙,在跟媽媽閱讀了一定數(shù)量的繪本之后,往往就很容易說出日常生活中不那么常見的“書面語”來。

  比如,小編和女兒彤彤自從大約11個月養(yǎng)成比較固定的親子共讀習(xí)慣之后,就經(jīng)常會把繪本上的書面語搬到日常生活中來,還不到兩歲,就會說“啊,怪獸!”、“急的淚花掉”、“夜晚真安靜,真好”之類的話,而且此類語言在她的詞匯中占的比例越來越大。上幼兒園之后,據(jù)老師反映她在小朋友中間也屬于語言能力特別突出的那種,表達規(guī)范,詞匯豐富,很多都是讓老師意想不到的書面語言!

  這就提醒,不要低估孩子的記憶、模仿和遷移能力,閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),不僅可以豐富孩子的書面語言,還可為其準(zhǔn)確、規(guī)范的表達打下基礎(chǔ)。

  精選3個“不要”貼士

  1、不要錯過咀嚼訓(xùn)練

  由于孩子的發(fā)音是口腔器官運動的結(jié)果,而口腔運動能力是需要一定鍛煉的,日常的咀嚼活動就是非;镜男枰,但現(xiàn)在的孩子吃的越來越精細,咀嚼功能運用的機會少了,發(fā)音器官難以得不到足夠的訓(xùn)練,就容易引起發(fā)音困難,模糊不清等,所以,孩子的飲食,未必是越精細越好,從語言發(fā)展的角度來看,適當(dāng)在飲食中讓孩子動用一下咀嚼功能是十分必要的。 不要急于糾正表達錯誤

  2、不要忘多給語言表達機會

  正所謂“在游泳中才能學(xué)會游泳”,給孩子提供的語言刺激再多,卻“剝奪”孩子的表達機會,孩子也同樣可能語言能力發(fā)展滯后。遺憾的是,這種剝奪孩子表達機會的行為,是很多家庭里都很常見。

  最典型的是過度關(guān)愛孩子,孩子一有什么動靜就馬上跑過來滿足其需求了,孩子根本沒有開口表達的必要,語言發(fā)展自然就沒有了動力。在一個案例中,有一個孩子,到了三歲了都不會說話,診斷下來,就是因為平時教養(yǎng)過程中,稍有風(fēng)吹草動家里的爺爺奶奶外公外婆就跑過來照應(yīng)了,一天到晚,孩子幾乎不需要說什么話就可以獲得充分的照顧,自然就沒有操練語言能力的機會了。

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