孩子的諸多能力中想象力是非常重要的一環(huán)，豐富的想象力是發(fā)展孩子創(chuàng)造力的基礎(chǔ)和保證。

　　想象力是指在現(xiàn)實(shí)知覺的基礎(chǔ)上，經(jīng)過大腦的組合，創(chuàng)造出新形象的能力。不少父母都贊嘆發(fā)明家和科學(xué)家的想象力，實(shí)際上，每個(gè)孩子都有巨大的想象力，只不過常常被父母忽略了。

　　心理學(xué)家說，想象力是人生的智慧翅膀，它可以使孩子沖出狹窄的生活空間，認(rèn)識(shí)更為廣闊的世界，超越時(shí)間和空間的限制，還可以豐富他們的經(jīng)歷，增長他們的見識(shí)。

　　想象力是一種創(chuàng)造性的能力，是孩子應(yīng)該具備的強(qiáng)大的智慧力量。愛因斯坦說，想象力比知識(shí)更為重要，因?yàn)橹�識(shí)是有限的，而想象力卻推動(dòng)著知識(shí)的進(jìn)步，是知識(shí)進(jìn)化的源泉。

　　正是因?yàn)楹⒆記]有固定的思維方式，才可以天馬行空，激發(fā)孩子豐富的創(chuàng)新能力。

　　但是很多父母會(huì)批評(píng)孩子異想天開，打擊孩子的想象力，這樣做是錯(cuò)誤的。孩子沒有足夠的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于問題一般沒有固定的答案和思考模式，這正為他們的想象力提供了更為廣闊的空間。

　　因此，在平時(shí)的生活中，父母要給孩子充分的空間，放飛孩子幻想的心，哪怕孩子提出了不符合實(shí)際的想法，也要給孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，以此保護(hù)孩子的想象力，激發(fā)孩子的智力。

　　而幼兒期是孩子想象力最豐富的時(shí)期，孩子在學(xué)齡前形成的想象力，是他們一生創(chuàng)新性思維的基礎(chǔ)，因此，父母更要保護(hù)和引導(dǎo)孩子的想象力。

　　對(duì)于孩子的“胡思亂想”，父母應(yīng)該同他交流，讓他描繪幻想的圖景，有哪些人物形象，各是什么衣著神態(tài)、舉止動(dòng)作，人物之間關(guān)系如何、有沒有沖突、如何解決，諸如此類的交流不但可以為孩子原本模糊的幻想世界增加細(xì)節(jié)的金邊兒，也鍛煉了他的整理能力，提高了他的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。

　　但是，孩子的認(rèn)知能力低，辨別能力還很有限。受社會(huì)多元化的影響，他們很容易受到一些不著邊際甚至有害思想的侵入，比如現(xiàn)在穿越劇大行其道，就會(huì)讓幼小的孩子無法判斷真實(shí)生活與電視特技的區(qū)別；而后官劇泛濫成災(zāi)，也會(huì)讓孩子過早地看到人性的爾虞我詐。甚至有時(shí)候，孩子會(huì)因?yàn)槭艿讲徽��?dāng)信息的影響而做出傷害他人、傷害自己的行為，造成無法挽回的悲劇。

　　因此我們應(yīng)該：

　　1、孩子的“胡思亂想”不僅不應(yīng)扼殺，相反應(yīng)該大力提倡和鼓勵(lì)。

　　2、鼓勵(lì)孩子“胡思亂想”的同時(shí)，也不能放任孩子，讓他無條件、無限制地“胡思亂想”，有效溝通很重要，要及時(shí)拔除那些不健康的“毒草”，保證孩子身心健康發(fā)展。