語言溝通能力是寶寶智慧成長及未來課業(yè)學習的基礎(chǔ)，同時也在兒童的心理、社會等層面的發(fā)展上具重要作用。由于語言溝通是每天生活隨時需要的技巧，因此如果寶寶有語言障礙，父母通常很容易發(fā)現(xiàn)，除非照顧者常以單向的方式主動滿足起生活需要，而不以誘導方式觀察小孩的反應，尤其，當孩子年齡漸長，欲望愈多時，語言溝通的需要就愈多，孩子情緒的波濤亦將愈發(fā)強烈。所以，語言障礙常常是孩子內(nèi)心挫折、不快樂的源頭，這樣的孩子也是將來醞釀出情緒或行為問題的高危險期。學前幼兒如果語言有障礙，可能影響人格方面的成長，容易形成害羞、畏縮、不敢探索他人世界的個性，有的甚至形成退化、幼稚的人格。這些孩子長大后，不愿說出內(nèi)心感受或希望，逃避挑戰(zhàn)，學習上亦產(chǎn)生障礙，自我形象差，問題累積日久則會攻擊他人，以求發(fā)泄。

　　為了培養(yǎng)良好的語言溝通能力，以下介紹幾項訓練孩子說話的方法：

　�。�1）培養(yǎng)聽知覺：多與孩子互東、溝通，指揮期做事，看劇情影片，以加強聽覺注意、聽覺記憶、聽覺理解。

　�。�2）加強前庭功能：透過前庭活動，如：翻筋斗、滑梯、蕩秋千等，孩子的全身肌肉張力逐漸強壯、有助于發(fā)音器官的正確發(fā)育。

　�。�3）培養(yǎng)敏銳觸覺：父母可用軟刷或毛巾摩擦孩子的舌頭、用毛巾揉搓孩子的唇及下巴、抹糖漿在孩子唇邊，鼓勵他去舔，這些都可加強孩子處決的敏銳。

　�。�4）促進動作靈活：可帶領(lǐng)孩子玩伸舌頭、扮鬼臉、吹幼兒口琴、學發(fā)汽笛聲等游戲，練習唇與舌的使用，進而運用到發(fā)音上。

　�。�5）加強認知訓練：有的孩子會發(fā)音，卻不會運用詞語，即所謂的[巧婦難為無米炊]。例如：孩子喝水時，不知道那叫做水，下次想喝水時不知道要說[喝水]。因此，從小就隨時教孩子每樣東西、動作的稱呼，以后才會使用。

　　（6）給孩子表現(xiàn)的機會：家長不要凡事伺候孩子太周到，如此孩子才有表達的機會，互動時不要太急噪，不要嫌他說的不好或取笑。在沒有太大壓力下，孩子才能逐漸形成溝通的動機及良好的溝通習慣。

　�。�7）增加左右腦咨詢交流：人的右腦額葉掌握說話的聲調(diào)、節(jié)奏，顳葉負責了解對方說話的節(jié)奏、重音。左腦掌握說話的表達，顳葉負責接受或解析對方的語言。感覺統(tǒng)和訓練促進左右腦資訊交流，形成正確認知概念，再尋找適當?shù)脑~語，就可作有效的溝通。

　　總之，要孩子說話口齒清晰、表達流利，能有效與人溝通，需要基本的生理技能、認知能力及人際互動的動機，為人父母者，平日應多下功夫，才能水到渠成。