吉吉是個(gè)中班的孩子，她最愛(ài)畫畫了，而且最愛(ài)畫美麗的天空。一有時(shí)間，她總是拿著彩筆在白紙上涂抹眼前的天空：太陽(yáng)、月亮、星星和云。

“媽媽，媽媽，太陽(yáng)是圓的、方的、還是長(zhǎng)長(zhǎng)的？”這些充滿遐想的創(chuàng)意，總是在吉吉的腦海里盤旋。

放暑假了，媽媽帶著吉吉到外地去旅游，吉吉可高興啦！有一天早晨，天空剛露出一些魚(yú)肚白，吉吉就坐在海邊的沙灘上，等著太陽(yáng)的出現(xiàn)。當(dāng)太陽(yáng)一跳一跳升起的時(shí)候，吉吉拍著手高興地跳起來(lái)：“太陽(yáng)是圓的，太陽(yáng)是個(gè)大火球�！奔�吉連忙拿起畫筆，畫了一個(gè)大大的紅太陽(yáng)，吉吉還告訴媽媽，太陽(yáng)像西紅柿，太陽(yáng)像大紅燈籠，也像紅燈泡…..

在星月?tīng)?zhēng)輝的夜晚，吉吉總是遙望著星空，看月亮的變化。她說(shuō)月亮像眉毛，又像射箭的弓；月亮像香蕉又像彎彎的鐮刀；月亮像小船又像大皮球……在吉吉的筆下，月亮有各種的變化。

吉吉也喜歡觀察星星的變化。她一會(huì)兒把星星畫成五彩的禮花，一會(huì)兒又把星星畫成無(wú)數(shù)的眼睛，一會(huì)兒她自己又駕著月亮船在美麗的星空中遨游……

天上的云朵更是形狀各異，變化萬(wàn)千。吉吉常常仰起脖子，久久凝望著天空的云朵遐想連翩：這是一架飛機(jī)，那是一只調(diào)皮的小猴；這像一匹奔跑的馬，那像一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的小女孩……

吉吉用那彩色的筆，描繪著神奇的天空，編織著一個(gè)又一個(gè)美麗的夢(mèng)。

有一天，她問(wèn)媽媽，天上的云為什么變化得那么快？媽媽親切地告訴她：“地上的水氣蒸發(fā)升到高空中結(jié)成了云，云中的小水滴隨氣溫的變化會(huì)上下流動(dòng)。另外，天空中有風(fēng)，風(fēng)有時(shí)大，有時(shí)小，有時(shí)快，有時(shí)慢，一會(huì)兒把云吹攏，一會(huì)兒把云吹散，就變成了千變?nèi)f化的云了�！�

媽媽把吉吉畫的“神奇的天空”一張一張地裝訂起來(lái)，這里滲透著吉吉豐富的想象力！

幼兒期的孩子最富于想象力了。曾經(jīng)，望著蔚藍(lán)色的天空，有人想象，有一天也能像鷹一樣的翱翔，于是天上便有了飛機(jī)；曾經(jīng)，面對(duì)深不可測(cè)的大海，有人想像，有一天人也能像魚(yú)兒一樣潛入海底，于是便有了潛水艇。世界上任何一樣發(fā)明無(wú)一不是從最初的，第一個(gè)人的怪誕到了令人不可思議的想象中創(chuàng)造出來(lái)的，吉吉憑借著事物的具體形象進(jìn)行一系列的聯(lián)想，這是孩子他創(chuàng)造性思維的萌芽。媽媽在培養(yǎng)吉吉?jiǎng)?chuàng)造性思維方面起著舉足輕重的作用。媽媽利用暑期放假的機(jī)會(huì)，帶孩子外出旅游，為其創(chuàng)造了一個(gè)良好的輕松、愉快的環(huán)境，讓吉吉親眼目睹了太陽(yáng)的升起，解釋了云的變化，幫助孩子去理解疑惑的問(wèn)題，增加了孩子的學(xué)習(xí)興趣。

想象原本是孩子的天性。成人應(yīng)理解孩子心中的想象世界，并有意培養(yǎng)。

如何培養(yǎng)孩子的想象力呢？

一、 豐富孩子的感