多多原本并不笨，之所以會和“笨蛋”相連，是人為的，是父母不明智的家教所造成的，是受母親的“惡語”所傷帶來的結(jié)果。母親不明智的比較，最對多多智慧的無情扼殺。多多從小由老人帶大，與父母分開生活，這在感情的交融上原本就有隔膜，父母不想法消除隔膜，給予孩子感情上的彌補，還時不時地流露出對弟弟的偏愛和對她的偏見，這時多多的心靈又是一記沉重的打擊。這些看不見的“災(zāi)難”壓得多多抬不起頭，整個身心深受重傷，向著消極的方向發(fā)展，多虧有阿姨的關(guān)心、愛護和引導(dǎo)，教育，才使多么感覺到了自己并不是像媽媽所說的那么“笨”，那么“沒出息”，她看到了自己身上也存在著許多優(yōu)點。阿姨的關(guān)懷使她安全度過了情感受虐待的痛楚期。要不然的話，多多可真的要變?yōu)椤氨康啊倍�一蹶不振，好端端的一個孩子就將被毀了。

隨著物質(zhì)生活水平和社會文明程度的不斷提高，體罰孩子的現(xiàn)象大大減少，但還是經(jīng)常聽到一些老師和家長，對“不爭氣”的孩子出言不遜和訓(xùn)斥嘲諷，這些教師和家長還認為自己罵幼兒的出發(fā)點是善良的，現(xiàn)由是充足的，殊不知，它帶給幼兒的傷害絕不比體罰輕。體罰傷害的是幼兒的身體，“心罰”傷害的是幼兒的心靈：“哀莫大于心死�！彼自捴v：“良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒”，教師、家長要不斷地提高自己的個性修養(yǎng)，在對幼兒的教養(yǎng)中，多用“良言”，當孩子沮喪時給予鼓勵；當孩子疑惑時，給予點撥；當孩子自卑時，點燃他的自信；當孩子痛苦時，給予安慰。教師、家長要講究教育的藝術(shù)，要象保護和珍惜自己的自尊心一樣，來保護和珍惜幼兒的自尊心，莫要“心罰”孩子，小心出口傷兒。