【 背景：孩子們都從家里收集了各種各樣的廢舊材（如，易拉罐、房子牛奶盒、吸管、薯片罐子、雪糕棒、塑料包裝盒、月餅盒、空瓶子等等，還有各種干豆。）我（教師）為幼兒的創(chuàng)作提供輔助材料（如，各種彩色的及時貼、手工紙、雙面膠、透明膠、彩泥、KT板、剪刀、皺紙等等）。

　　我鼓勵孩子們自由結(jié)伴組成各小組進(jìn)行設(shè)計建構(gòu)小區(qū)。一共有六小組、每組大約3—4名幼兒�！�

　　雋雋、苗苗、佳音、琳林、高緣平時是好朋友，他們高興地組成了一隊，選擇了牛奶盒、木積木、巧克力紙盒作為建構(gòu)小區(qū)的主要材料，一開始，苗苗說：“我們來分工以下，高緣，你負(fù)責(zé)拿剪刀；雋雋，你來幫我們用積木做房子；我和佳音用牛奶盒做房子；琳琳，你來安排他們做好的東西放在哪個位置。”雋雋翹起嘴巴說：“我也想和你們一起做用牛奶盒做房子，我想在上面插一面小紅旗。”“那好吧，你來吧！”佳音和苗苗說。于是他們都同意自己的分工任務(wù)，開始動手做了。雋雋、苗苗、佳音三個人對用牛奶盒做房子很感興趣，佳音說：“這個盒子很高，我們可以做小區(qū)里的高樓。”苗苗：“做幾層呢？”雋雋：“可以做一百層。”佳音：“做一千層。”苗苗：“一千層的房子里面能住許許多多的人呢，我們的小區(qū)人最多，最熱鬧。”他們?nèi)齻�邊說邊做，用木色的及時貼做房子的外墻，雋雋做了一面小紅旗插在了房子頂上，說：“這面紅旗在晚上會一閃一閃的，就是告訴天上的飛機(jī)，這幢高樓很高，有一千層，小心別撞上來。”佳音說：“三個大窗戶是在放生緊急情況時，給人逃走的。”苗苗反問：“那么，有些住在一千層樓的人怎么可以逃的掉呢？如果他們跳下來的話會死的！”“沒關(guān)系，我來做幾個可以收縮的升降的滑滑梯，人逃的時候從滑滑梯上滑下來就會安全了。”于是他們又一起動手嘗試制作“救生滑滑梯”。苗苗用剪刀在三個大窗戶上開了三個口，佳音用粗的吸管插入三個窗戶內(nèi)，她說：“人可以從這個管子里滑下來，很安全的。”雋雋說：“對，你的辦法比我好，我本來還想用硬紙板做的呢。”完成之后，三個人還請我來參觀他們“一千層樓的房子。”他們興奮地告訴了我這幢樓的特點(diǎn)，臉上露出了成功的喜悅。

　　分析與反思：

　　從這個案例中，可以看出，苗苗的組織能力較強(qiáng)，分工明確，但雋雋沒有聽其擺布，能及時向苗苗提出自己的想法，和他們一起制作高樓。當(dāng)他被接納的時候，他很高興，對自己也更有信心了。我認(rèn)真地傾聽孩子們的奇思妙想，從他們的話語中我了解到他們的童心。孩子對“一千層”的概念比較模糊，在他們的眼里一千就是許多許多，世界上到目前為止也還沒出現(xiàn)過真正的一千層的高樓，在成人眼里是一個遙不可及的事情，但在孩子們的對話中，可以發(fā)現(xiàn)他們的想像是無窮的，在他們自言自語對話時，我并沒有打斷他們的談話去告訴他們世界上沒有一千層高的房子，而是給予他們自由的空間暢所欲言，目的是為了讓他們在和諧輕松的環(huán)境下，大膽地想像并自然地向同伴表達(dá)和交流。