班級(jí)：大（3）班

　　日期：10月16日

　　教師：陳莉

　　內(nèi)容：蔡焓霖

　　行為實(shí)錄：區(qū)角活動(dòng)剛結(jié)束就聽到小朋友們喊著，“蔡焓霖哭了，蔡……”我聞聲連忙趕過去，對(duì)著我的是一雙眼圈泛紅，眼角還殘有幾滴淚水的大眼睛。于是，我詢問霖霖哭泣的原因，到底發(fā)生了什么事�？墒撬�使勁地?fù)u頭什么都不肯跟我說。縱使你怎么哄她就是不啃一聲。茫然的我只得求助于她身邊的孩子們，向他們?cè)儐柺虑榘l(fā)生的始末。然然告訴我，霖霖要和自己做朋友，可是她說話的時(shí)候老把唾沫吐在我臉上，所以我不愿意和她做朋友了。連旭旭也不愿意和她做朋友了，所以她就沒有朋友哭了。

　　分析：霖霖是個(gè)比較天真可愛的女孩子，特別喜歡和人打交道，愛表達(dá)，不怕陌生一直是老師喜歡她的優(yōu)點(diǎn)。由于求友心切，造成語速過快而飛沫四濺出于她的意外。但是此年齡段部分孩子還不善于根據(jù)表象去挖掘事情的本質(zhì)。所以然然所看到感受到的最直接的就是她的唾沫濺到了自己臉上，很不文明的行為。她不會(huì)站在對(duì)方的角度去思考問題，在她看來就是霖霖故意做的事了，所以自然不愿意和這樣一個(gè)女孩子做朋友了。然后她的行為同時(shí)也影響了周圍的孩子。使得霖霖突然被孤立了起來。這個(gè)對(duì)于一個(gè)愛交朋友的她來說是莫大的傷心啊！而孩子傷心的語言即最直接的表達(dá)方式就是哭了。

　　提供支持

　　當(dāng)場支持：把事情的誤會(huì)向然然等孩子解釋清楚，鼓勵(lì)霖霖再次向孩子們表白心意，并提醒她語速的問題。讓孩子們重新認(rèn)識(shí)這個(gè)可愛的小女孩。

　　引導(dǎo)孩子們思考一個(gè)問題：如果這個(gè)時(shí)候你是霖霖，你心里是怎么滋味？讓孩子嘗試站在霖霖的立場面對(duì)問題。

　　延后支持：注重發(fā)展孩子的語言表達(dá)，提高幼兒的文明意識(shí)。

　　多引導(dǎo)幼兒通過現(xiàn)象去思考問題出現(xiàn)的原因，學(xué)會(huì)尋找問題、分析問題和思考如何解決問題。